当代大学生生活情感体验差异的调查与分析

潘吉平

（攀枝花学院，四川 攀枝花 617000）

情感是心理学上的一个重要的概念，“情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，是人脑对客观事物与人的需要之间关系的反映”。一般而言，当客观事物能够满足人的需要时就表现出愉快、高兴的情绪，反之则表现为厌恶、失望的情绪。而生活情感则主要是指人们在日常生活中，客观事物对人的需要的满足程度以及由此而产生的情绪变化等，主要是通过情感体验过程、方式和消费构成三方面来反映出主体的情感认知、情感态度和情感行为。大学生作为特殊的社会群体，在自身的社会化进程中会表现出与社会青年相似的情感体验，但是更具有自身特色。

一、问卷样本的构成与说明

为了更好地了解和分析这一状况，笔者运用三阶段抽样调查和个案调查相结合的方法进行研究。其中在三阶段抽样调查中，首先运用分类异比随机抽样法在各个年级的科类（文科、理科和工科）中抽取院（系），其次运用整群抽样法在选中的院（系）中抽取专业，最后运用分类异比抽样法在选中的专业中抽取教学班级，在云、贵、川、渝4省的6所高校发放2500份调查问卷，收回问卷2013份，其中有效问卷1892份，有效率为93.98%。运用个案调查法访谈学生143人次。这样接受本次调查的有效学生人数为2035人，其基本构成情况如下：

2006级学生为423人（20.79%），2007级学生为581人（28.55%），2008级学生为547人（26.88%），2009级的学生为484人（23.79%）；男生为1124人（55.25%），女生为911人（44.75%）；共产党员为208人（10.23%），入党积极分子为437人（21.48%），团员青年为1347人（66.2%），其他青年为43人（2.12%）；博士、硕士学生为37人（1.82%），本科学生为1529人（75.14%），专科学生为469人（23.05%）；农村学生为1368人（67.22%），城镇学生为667人（32.78%）。以上基本数据显示出，本次问卷的发放对象是全面的，具有很强的说服力。同时调查与访谈得到了学生的积极参与，也从另一方面反映出学生对此事的重视程度。

二、大学生生活情感体验状况的差异

本调查表选取了与大学生关系最为密切的“家人和亲友、老师、同性朋友、异性朋友（非恋人）、恋人”五类人群作为大学生生活情感体验的主要对象，分别从情感体验过程、情感体验方式、情感体验消费构成三方面进行调查分析，旨在反映大学生对“亲情、友情、爱情”体验的现状和特点，其结果如下。

1.情感体验过程分析

（1）当你孤身处异地时，第一时间想到的是

数据表明，当孤身处异地时，大学男生第一时间会想到的人依次是“恋人（28.3%）、家人和亲友（21.6%）、同性朋友（17.4%）、老师（14.4%）、异性朋友（11.7%）”，而大学女生第一时间会想到的人依次是“家人和亲友（27.4%）、恋人（22.3%）、同性朋友（18.7%）、老师（16.7%）、异性朋友（9.7%）”，整体来看依次是“家人和亲友、恋人、同性朋友、老师、异性朋友”。这一方面表明了大学生虽然在生理年龄上已经基本成人了，但是其依赖于最亲密的“家人和亲友、恋人”的心理还没有完全消除。另一方面大学男生把“恋人”作为思念的第一人，而大学女生则把“家人和亲友”作为思念的第一人，表明了个体性别的差异在情感体验上也具有相同的差异。但也有5.9%的学生除了自己以外“任何人都不会想到”，反映出大学生独立性增强的趋势在加大。

（2）当你从异地回来时，第一时间想见到的是

数据表明，当从异地回来时，大学男生第一时间想见到的依次是“恋人、家人和亲友、老师、同性朋友、异性朋友”，而大学女生第一时间想见到的依次是“家人和亲友、恋人、同性朋友、老师、异性朋友”，整体来看依次是“恋人、家人和亲友、老师、同性朋友、异性朋友”。这表明了“家人和亲友、恋人”依然是大学生心目中最亲近的人，但有3.9%的学生“任何人都不想见到”，反映出学生的情感观念淡漠的趋势在增强。

（3）当你获得成功时，第一时间想告诉的是

数据表明，当获得成功时，大学男生第一时间想告诉的依次是“家人和亲友、恋人、老师、同性朋友、异性朋友”，而大学女生第一时间想告诉的依次是“家人和亲友、恋人、老师、同性朋友、异性朋友”，整体来看依次是“家人和亲友、恋人、老师、同性朋友、异性朋友”。这表明“家人和亲友、恋人”在大学生成长过程中的帮助和关怀最大，“家人和亲友”既给予了物质上的支持，也给予了精神上的鼓励。“恋人”则是关注大学生成长、成功的第一人。因此大学生在获得成功时迫切希望告诉他们，让他们知道付出的帮助和支持是成功的，同时也希望从他们那里获得更大的帮助和支持。

（4）当你遭遇失败时，第一时间想告诉的是

数据表明，当遭遇失败时，大学男生第一时间想告诉的依次是“异性朋友、同性朋友、老师、家人和亲友、恋人”，而大学女生第一时间想告诉的依次是“同性朋友、异性朋友、老师、恋人、家人和亲友”，整体来看依次是“异性朋友、同性朋友、老师、家人和亲友、恋人”，这与问卷“当你获得成功时，第一时间想告诉的是”的结果相比，反映出了大学生对自己最亲近的人依然是报喜不报忧，这一方面是受中国传统文化的影响，害怕他们担心，表明了大学生的责任感的增强，尤其是“对父母的感情开始表现出责任感”。另一方面也害怕引起自己最亲近的人尤其是恋人的歧视。部分学生除了自己以外“任何人都不想告诉”，女生的比例高于男生，也表明了大学生“渴望成功、害怕失败”的心理在增强。

（5）在重大节日，你最希望和谁在一起度过

数据表明，在重大节日里，大学男生最希望的依次是“恋人、家人和亲友、同性朋友、异性朋友、老师”，而大学女生最希望的依次是“家人和亲友、恋人、同性朋友、老师、异性朋友”，整体来看依次是“恋人、家人和亲友、同性朋友、异性朋友、老师”，表明了大学生仍然把亲情和爱情放在非常重要的位置。

2.情感体验方式分析

（1）以写信的形式表达

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（2）以电话、电报的形式表达

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（3）以电子邮件、QQ的形式表达

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（4）以托人转达的形式表达

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（5）以礼物的形式表达

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上述情感体验方式表明了在社会“转型期”，大学生既运用了传统的“书信、礼物、托人转达”的方式表明自己的感情，也运用了现代化的“电话、电报、邮件、QQ”表达自己的感情。这种多元表达方式的运用一方面反映出大学生是现代文明的接受者和实践者。另一方面由于客观条件（如受表达的对象的交通不便、文化程度低、现代化程度低）的限制，影响了他们对现代文明的使用，同时也有类似“家书值万金”的主观心理的影响。

3.情感体验的消费构成分析

数据表明，大学男生的消费支出的比例从高到低依次是“恋人、家人和亲友、同性朋友、老师、异性朋友”，而大学女生消费支出的比例从高到低的依次是“家人和亲友、恋人、老师、同性朋友、异性朋友”，整体来看依次是“恋人、家人和亲友、同性朋友、老师、异性朋友”。这表明了大学生在表达自己的情感时，所花费的费用是与自己的亲疏关系成正比的。同时也表明了大学生毫不掩饰自己的情感，所表达出的情感与自己的内心体验是一致的。

三、结论

1.当代大学生在社会化过程中，由于受到来自于“转型期”的政治、经济、文化的影响，在构建自我的人生价值过程中所出现的种种矛盾。这种矛盾表现在生活情感上就是：情感认识上的目的性与模糊性相交织，一方面能够旗帜鲜明地表明自己的情感立场和态度，另一方面却又怀疑自己的这种情感立场和态度是否与社会主流情感相吻合；情感表达方式的直接性与观望性相交错，既能够根据自己的情感认识通过情感体验从而引起情绪的变化直接表露出自己的真实情感，又能够在这个过程中“顾及”他人的看法而犹豫不决；情感形成结果的自我肯定与怀疑并存，他们一方面以自我为中心而肯定情感的形成结果，另一方面又由于受种种因素的影响而怀疑自己。

2.大学生作为社会同龄人在生活情感上与社会青年一样具有上述一般的矛盾，他们以自己的认识来定位生活情感的内涵，但又怀疑这种定位的合理性；能够真切地表达出自己的情感，但又具有相当程度的掩饰性，在表达过程中运用现代的手段但是又不愿抛弃传统的手段。

3.从一定的层面反映出大学生的生活情感体验的特殊性。尽可能地运用现代化的手段来旗帜鲜明地表明自己的情感立场和态度，在表达自己的情感时的花费的多少是以与自己认定的亲疏关系为标准的，这是与当代大学生的成长经历、奋斗目标相一致的，是值得肯定的。但是也从另一方面暴露出了大学生受市场经济的负面影响，在情感的表达上物质的多于精神的，应该引起我们的高度重视。

四、建议

大学生作为特殊的青年群体，他们在社会化过程中表现出的种种矛盾现象，特别是在生活情感体验上表现出的这种矛盾现象，既反映出大学生在“信息文明飞速发展的时代”中对生活情感的独特诠释，也从另一侧面反映出当今的中国教育尤其是高等教育在育人中的某些缺陷，它要求我们的高等教育应该全面地审视和修正自己的教育思想、教育体制、教学内容、教育方式和评价手段等，以真正实现培养目标。

［1］陈庆良，等.大学生心理学［M］.贵州教育出版社，1995：41.

［2］肖东平，苏玲.影响当代大学生责任担当的现实背景［J］.湘潭师范学院学报（社会科学版），2007，（2）.

［3］刘伟.新经济给教育带来的10大思考［M］.海天出版社，2002.