如何提高高中生英语阅读理解能力

【摘要】通过对我国现阶段高中英语教学的现状分析,在高中英语教学中,阅读理解能力的培养是教学的关键,但是,现阶段的阅读理解能力教学还存在一些问题,为了提高高中英语教学的质量,应解决这些问题,并在不断的实践中探索出全新的教学方法,取得更好的教学效果。

【关键词】高中英语;阅读教学;问题;对策

一、概述

在英语教学中,阅读理解是最能帮助学生提高英语阅读能力,加深英语的认识,增加英语词汇的重要教学内容,整个高中英语教学的重点就是培养学生的阅读理解能力,它是衡量学生实际英语水平和教师教学质量的双重标准,其次还是学生英语综合能力的集中表现。可见,只有学好阅读理解,才能成为实际英语运用的综合型人才。

高考英语试题中,阅读理解占有很大的分值,实现高分主要就是依靠阅读理解。因此在英语教学中,要按照教学大纲的安排,加强对学生阅读能力的培养,同时,英语阅读能力是一项实践性非常强的教学内容,老师要利用大量的阅读实践来教学,做到理论方法和实践相结合的教学。

二、当前高中英语阅读教学中存在的主要问题

目前,我国高中英语教学存在一些普遍性的问题。首先是词汇量缺乏,无法加大阅读量同时,大多教师都是死板硬套的教学,使学生对单词的理解不深,往往局限在单词的固定含义之类,学生语法基础知识薄弱,阅读理解深度不够,特别是对复合从句的分析理解,由于学生对语法知识掌握不准确,无法对整个句式作出正确的分析,会直接影响对整个阅读的理解。最后,虽然有一部分学生已经掌握了完备的词汇量和语法基础,但还是会出现理解不到位的情况,是因为他们对西方的文化背景和社会环境不够了解,对西方人的说话方式还没有完全掌握。

三、阅读理解的重要性阅读理解能力的重要性

对任何语言的理解都要通过阅读来实现,比如汉语,学生在学习的过程中,除了针对课本知识进行阅读理解,体会含义之外,还要通过课外阅读,加深对文化背景的了解,拓宽自我的知识面。阅读不仅是有利于语言学习的重要手段,还是帮助建立完善的知识体系,提高综合实践能力的关键。

学习好英语,不仅是为了完成高考,还是完成英语听说读写的关键。在全球经济化的社会大背景中,能够实现流利的英语对话,才是学习英语的重点。学习语言的目的就是为了交流,但是不能把培养阅读理解能力单纯的当成是对话的手段,一定要根据实际情况,把阅读能力的培养划为应试教育的范畴。

四、如何培养阅读理解能力

(一)激发学生学习英语的兴趣

我国高中英语教学的重点和难点是从高中开始的,自高一开始,老师首先要激发新生学习英语的兴趣。实际上,一个人的兴趣和爱好,是促使他去做这件事情的动力,有强烈的激情和学习兴趣,就能引导学生积极主动的学习。

在教学过程中,教师要于学生连成一体,是学生感觉到老师的个人魅力和清切感,学生自会对老师有好感,对学习有信心,并自觉的学习英语。教师为提高教学质量,可以在课内或课外与同学们一起唱英语歌曲,看英语电影,是整个沉闷的课堂教学活跃起来,学生不仅会感觉到到学习轻松,还会提高对英语学习的兴趣。

(二)重视词汇教学

在教学过程中,增加学生的词汇量,加深对词汇的理解,重视并加强词汇教学。事实证明,理解文章就是依靠对词汇的理解。教学过程中常用于词汇教学的方法有:同类记忆法、对比记忆法、读音记忆法、图表记忆法、同音异形记忆法和搭配记忆法。教师在教学中,要培养学生养成对不同词性归纳学习的好习惯,并要求学生对一些短语和单词搭配加深记忆和理解,将词汇量不断的积累和扩大,每天都要认真复习前一天学习的词汇,这样不但可以提高阅读速度,而且有利于理解文章的中心思想。

(三)重视句式识别能力的培养

一部分学生在掌握了单词量后,还是无法完全理解文章的意思,那是因为文章中各种个样的复杂句型,困扰着学生。教师都会讲解做好阅读理解的方法,在阅读时不用逐句阅读,只要找到一句话中的关键词,就能基本理解语句的大意。

因此,在教学中,要培养学习对阅读理解的语句识别能力,教师应该针对几种基本句型进行教学,如并列句、从复合句、还有一些修辞性的句子。只有在识别句式的基础上,才能在最短的时间内捕捉句子。

(四)创新阅读教学模式

利用多媒体教学,可以更加直接的加深学生对文章的理解。例如,针对说明阅读文章教学时,老师就可以利用多媒体播放奥运会,球赛等相关文章和短片讲解,学生都是好动的,也热爱体育,利用多媒体可以从视觉上激起他们的兴趣,并活跃课堂气氛,增加互动。也可以播放一些音乐歌曲进行教学,悦耳动听的音乐可以使学生集中精神,培养学生的审美能力,并营造一个活跃生动的课堂气氛,学生在这样的环境下,可以认真学习,并提高学习效率。

五、总结

提高高中学生的阅读理解能力,要掌握正确的教学方法和完整的教学结构,只有在教学中,老师利用正确新颖的教学方法才能真正激发学生的兴趣,使学生从提高阅读理解到提高整个实际英语综合能力。

总之,通过分析和研究高中英语阅读理解教学中存在的若干问题,可以看出,在高中英语阅读教学中,不管是老师还是学生,都要解决出现在自身教学和学习中的各种问题,因此,教师和学生都要努力。

【参考文献】

[1]张国旭. 高中英语阅读教学中学生能力的培养[J]. 中学英语之友(高三版), 2009,(21) .

[2]钱桂兵. 高中英语阅读理解能力的培养途径[J]. 中学英语之友(高二版), 2009,(01) .

作者简介:黄年华(1982--),男,汉族,江西石城人,江西石城中学英语教师