关于高职音乐教育与培养人才探析

易铮

(湖南理工职业技术学院，湖南湘潭411104)

关于高职音乐教育与培养人才探析

易铮*

(湖南理工职业技术学院，湖南湘潭411104)

音乐教育是高职人才培养的重要手段。音乐教育在思想品德素质教育、科学文化素质教育以及身体心理素质教育中具有重要作用。

高职;音乐教育;素质教育

一、音乐教育在思想品德素质教育中的作用

良好的思想品德素质教育对人的一生起着极其重要的作用。它有益于人们树立远大的理想和正确的人生观、世界观。思想品德素质教育是用共产主义思想、爱国主义思想和道德规范教育学生。运用音乐教育的方法对学生进行思想品德教育优于任何说教形式。音乐教育具有寓教于乐的特点，它将教育的内容形象生动地表现在优美的旋律之中，让人易记易懂。如“黄河大合唱”曲调激昂，富有感召力，音乐中蕴藏着一股强大的精神力量，听后荡气回肠，催人奋进。通过对这部作品的欣赏、学习，使学生充分了解这部作品的创作背景和历史意义，激发学生们的爱国热情，使他们体会到作为一个中国人的自豪，骄傲，从而激发学生为中华民族的繁荣昌盛而努力学习。教材中还有很多歌、乐、曲都是进行思想品德教育的极好内容:二胡独奏曲“二泉映月”、民族器乐曲“瑶族舞曲”、女声独唱“我爱你中国”、合唱曲“祖国颂”等。欣赏这些歌曲不仅能让学生了解祖国绚丽多彩的音乐文化，而且还能让同学们通过歌词展开想象，置身于音乐所描绘的情景之中，激发学生们热爱大自然、热爱祖国壮丽河山的情操。“刘胡兰”、“江姐”、“歌唱二小放牛郎”等革命歌曲，能让同学们在动听的旋律中了解到无数革命先烈为了祖国和人民的利益，不惜牺牲自己的生命，培养同学们乐于奉献的高尚情感。

二、音乐教育在科学文化素质教育中的作用

科学文化素质包括智力因素、非智力因素，先天遗传素质和后天受教育得到发展的素质。人类的大脑分为左右两个半球，科学家们通过大量实践研究发现，大脑两个半球的功能有高度的专业化。左半球主要掌握语言的学习、对数字的理解、概念的形式、对时间连续性的感受以及分析能力等。右半球侧重在音乐、图画和图形的感受、认识面孔的能力、空间知觉及距离判断综合能力。大脑两半球的功能虽有所不同，但它们并非互相割裂的。它们通过大约四亿根神经纤维构成的胼胝体及其他连和纤维而密切联系互相合作。整个大脑也只有在两半球的共同活动中才能更好的发挥功能。然而，中国的应试教育长期把学生局限在语、数、外等功课中，学生整天使用左脑，使左脑长期处于极度兴奋和过度疲劳之中。而右脑长期处于抑制状态，严重地损害了“整个”人的发展。通过音乐教育，可以科学、合理地发展学生右脑的能力，从而促进“整个”人的发展。

音乐作品不象文学作品用文学语言直接塑造形象，表达具体的思想内容，也不像绘画和雕塑是通过直观的构图造型体现生活。音乐作品是通过节奏、旋律、调性、和声、肢体等语言要素来塑造音乐形象和再现生活的。欣赏音乐作品，能够启发同学们丰富的想象力，培养学生的思维能力，从而进一步引导同学们去体验、感受音乐作品。可见整个学习音乐的过程就是培养想象力、形象思维、创造性思维的发展过程。在音乐活动中培养起来的想象力、形象思维能力、创造性思维能力对学习科学文化知识也是极其有利的。虽然任何学科的教学在开发学生智力上都有其共性和个性，但音乐教育对培养提高学生的智力是起着非常独特作用的。美国脑科学家对爱因斯坦的脑细胞组织进行了切片观察发现其“棘突触”比普通人多。这与他从小弹钢琴，拉小提琴有关。学习器乐要按乐曲旋律和内涵进行演奏，严格控制演奏速度、力度、节奏、音准、音色。这是个体人的一种高智力活动，各种演奏技巧或指法的形成标志着这个人的“心智技能”已进入高级随意运动阶段。心理学家认为当一个人进入这一阶段后，他的思维会逐渐敏捷与灵活，且富有广度与深度。大脑神经细胞活跃，激发人脑潜能，使人的智力得到发展，使人变得聪明、富有理性和智慧。这些活动发展了爱因斯坦的音乐脑即右脑的能力，同时爱因斯坦的音乐脑给他创造了最佳的思维能力，增添了许多灵感，使他能够勇于独创一格并取得了伟大成就。正如爱因斯坦所说:“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”

三、音乐教育在身体心理素质教育中的作用

二十一世纪是高科技飞速发展的时代，如果没有良好的身体与心理素质是很难适应和发展的。学生通过上音乐课和参加音乐活动，可以培养自身健康、良好的身体心理素质。如:经常练习唱歌，对人的呼吸系统，发声器官，语言系统，表达能力都能得到锻炼。多听音乐，多进行各种音乐活动，对人听觉的发展，记忆力的发展，语言的发展，都能起到很大的促进作用。并且在组织排练、演出和参与各种比赛的过程中需要同学们全身心地投入及正确、到位的表演，由此也可以提高学生的心理素质，发挥他们的主动性和创造性，还能潜移默化的陶冶学生的群体意识和协作精神。同时，音乐教育对兴趣、动机、情感、意志、毅力等心理品质的培养也同样有着重要作用。比如乐器的学习需要一个漫长而艰苦的过程。一些枯燥和随之加大技能难度的训练，对培养意志、磨练毅力起着非常重要的作用。并且通过对音乐作品主题、结构、旋律、节奏、风格以及音乐人物、音乐语言、音乐的表现力、感染力等知识的了解，使学生的思维向着多元化、立体化、抽象化、逻辑化发展。

［1］戴望.管子校正［M］.北京:团结出版社，1999.

［2］陈戍国.四书五经［M］.长沙:岳麓书社，1991.

［3］刘悦，范俊英.世纪之交共庆辉煌——中央音乐学院校庆50周年综述［J］.人民音乐，2000，(12).

Abstract:Music education is an important means of higher vocational students training.Music education plays an important role in moral education，scientific and cultural qualities of the quality education and physical education of psychological quality.

Key words:higher vocational college;music education;quality education

The Analysis of Music Education and Student Training of Higher Vocational College

YI Zheng

G718

A

1009－5152(2010)03－0047－02

2010－03－15

易铮(1984－)，女，湖南理工职业技术学院助教。