新时期高校思想政治教育工作实效性研究

顾兴华

(常州机电职业技术学院,江苏常州 213164)

新时期高校思想政治教育工作实效性研究

顾兴华

(常州机电职业技术学院,江苏常州 213164)

新时期,高校的思想政治教育工作涌现出诸多的新情况、新问题,传统的思想政治教育已不能适应现代社会发展的要求,必须探求在教育理念、工作机制以及教育方法等方面创新的途径,不断提高思想政治教育的实效性,切实发挥思想政治教育在高校人才培养中的作用。

高校;思想政治教育;实效性;创新

一、高校思想政治教育工作面临的新变化

新时期,我国社会发生的深刻变化,对高校思想政治工作提出了新的更高的要求,而思想政治工作与时俱进的特点,决定了高校思想政治工作一定要紧密结合发展变化了的实际来实现自身的飞跃,不断探寻新方法、新手段,增强工作的实效性。

(一)教育环境的新变化

一方面,经济全球化和世界一体化趋势的不断加强,使得我们在广泛吸收人类文明优秀成果的同时,也遭受了西方资产阶级思想文化的渗透和扩张,大量西方文化思潮和价值观念趁机涌入大学校园,对高校大学生的思想信念、道德伦理产生潜移默化的影响。另一方面,“随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来了一些不容忽视的负面影响”[1]。环境的新变化大大增强了高校思想政治教育的难度,并对其提出了严峻的挑战。

(二)教育对象的新变化

当社会热点还在争论“90后”优缺点的时候、当“非主流”还是他们代名词的时候,“90后”已悄然成为大学校园的主力军,成为现代高校思想政治教育工作受众的主流。种种调查显示,当代我国大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,他们拥护党的政策,对中国特色社会主义前途充满信心;思想解放、积极求知,有较强的开拓创新精神;事业心强,富于进取精神和竞争意识;具有较高的理想和道德追求。但是也有一些消极的时代特点,如责任意识、辨识能力、自制能力和践行能力欠缺以及集体观念淡漠等。市场经济追求的利益最大化以及东西方文化的冲撞,使得价值多元化这一时代特点在大学生群体中尤为凸显。思想政治教育工作要想做到有针对性、有实效,必须根据受教育者新的思想特点来进行,否则很难收到预期的效果。

(三)教育内容的新变化

我们的思想政治教育一直以来内容单一,过分突出政治性,而忽视学生品德和心理健康的教育,导致思想政治教育出现僵化,教条主义、形式主义严重。改革开放以后特别是进入21世纪,我国思想政治教育逐步注重学生的全面发展。新时期,我们的思想政治教育在巩固政治教育、思想教育的同时,逐渐加强对大学生的品德教育和心理健康教育等。内容包括:以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以促进大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。

(四)教育手段的新变化

在互联网时代背景下成长起来的“90后”,特别是网络在高校应用的普及,网络已作为一种全新的信息传播媒体,成为高校大学生获取知识和各种信息的重要渠道,对大学生的学习方式、交往方式、生活娱乐方式以及思想观念产生了广泛而深刻的影响,使得不少传统的思想政治教育方法黯然失色,收效甚微。如何借鉴现代科技手段,尤其是网络技术对原有方法的发展、完善和创新,是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个现实问题,同时也为高校思想政治教育带来了机遇和挑战。

二、高校思想政治教育工作的创新路径选择

创新教育是“21世纪高等教育的重要任务”,高校思想政治教育只有不断探索思想政治工作的新形式和新途径,才能保持高校思想政治教育工作的生机和活力,充分体现高校思想政治教育在创新人才培养中的作用。

(一)转变观念,增强服务意识

1.坚持科学发展观,树立以人为本的教育理念。“以人为本”是现代教育和管理思想在高等学校的最新体现。坚持思想政治教育的以人为本,就是要充分肯定和尊重学生在教育中的主体地位,遵循大学生自身发展的客观规律,把思想政治教育与培养适应社会需求的健康人格统一起来,把思想政治教育与大学生的个性培养统一起来,把思想政治教育与人文精神的培养统一起来。

2.增强服务意识,开展工作做到“三深入”。关心学生、了解学生的需求,帮助学生解决有关学习、生活、工作、就业、心理等方面的实际问题,通过春风化雨式的细致工作,变单向灌输为双向互动,寓思想政治教育于服务之中。主要做到“三深入”,即思想政治教育工作要深入大学生思想、深入情感实际、深入生活实际。

(二)创新机制,优化育人环境

1.创新思想政治教育领导机制。领导机制,是开展思想政治工作的关键性环节。中共中央对高校学生思想政治教育工作的领导机制提出了明确要求,要求高校党委加强对高校学生思想政治教育工作的领导,校长对学生的德智体全面发展负责,建立和完善校长及行政系统为主实施的思想政治教育管理机制。但在实际工作中,真正建立起这种健全的领导管理机制的高校并不多,只有党委管理学生思想政治教育工作并组织实施。这种机制使思想政治教育工作与其他工作形成两条平行线,相互独立,难以渗透、融合,难以做到把思想政治教育贯穿在教育的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节。要想发挥思想政治工作的整体效能,就必须创新高校思想政治教育领导机制,真正形成党、政、工、团、学分工负责、齐抓共管的思想政治教育工作格局。

2.创新思想政治教育过程机制。过程机制是高校思想政治教育机制的核心和关键所在,主要包括在高校思想政治教育机制具体运行过程中,承担具体的思想政治教育功能的组织结构、行为主体以及他们的行为方式所构成的思想政治教育活动过程。本文主要讨论思想政治教育过程中大学生主体意识及自我教育能力的培养。结合前文所述,教育者在进行思想政治教育的过程中应结合当代大学生主体意识较强的特点,进一步培养和引导大学生主体意识,发展学生的自我教育能力。具体应做到以下几点:第一,要加强教育过程中的双向交流。高校思想政治教育者只有以平等的姿态与大学生沟通思想,交流意见,尊重、理解、关心每一个学生,坦诚相待,双向交流,主客体互动,才能做到晓之以理,动之以情,才能通过沟通解决学生深层次的思想问题。第二,要培养大学生的自我教育能力。中共中央、国务院明确指出,加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务”。自我教育是一种高度自觉的教育活动,就是教育主体自觉按照社会发展的要求进行自我认识和行为的活动。高校思想政治教育应把着眼点由“外灌”转移到“内塑”上,把着力点放在培养大学生自我教育的能力上,增加他们的自我投入意识,提高他们的参与程度,指导他们形成科学的理想信念和世界观、人生观、价值观。

3.创新思想政治教育保障机制。一切教育活动都需要建立在一定的保障基础之上,高校思想政治教育作为一种特殊的育人活动,同样需要这种保障机制,它是高校思想政治教育机制不可或缺的组成部分,也是当前高校思想政治教育机制中较为薄弱的一个环节。就目前情况来说,创新高校思想政治教育的保障机制应做到以下方面:第一,加大经费投入,改善工作条件。第二,建立健全相关制度,规范工作运行。第三,营造优良环境,优化工作氛围。

(三)改进方法,提高教育质量

我们党历来重视思想政治工作,在思想政治教育方面积累了丰富的经验。但是,正如前文所述,为了适应和解决思想政治教育面临着诸多新情况、新问题,我们必须调整不适应人们思想变化的工作方式,适时改进思想政治教育的方式方法,积极探索思想政治教育新内容、新形式、新方法。

1.不断拓新思想政治教育的领域。传统的思想政治教育的主要作用领域侧重于思想工作、政治工作,善于用阶级的观点、国家的观点、政权的观点来看待和处理问题。在新时期,人的科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质日益成为思想政治教育开发和工作的领域,思想政治教育要促进人的全面发展,这就极大地拓展了思想政治教育的领域,符合时代发展的潮流和要求。

2.不断创新思想政治教育的载体。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。新时期,我们固然不能放松对这个主阵地的建设,同时,还要善于运用大众传播载体、网络载体、社会实践载体、文化载体和典型人物载体的思想政治教育的功能。当前,网络载体日益受到重视。网络现在已成为大学生学习、交流、娱乐的主要场所之一,现在大多数高校都建立了专门的思想政治教育网站或校园BBS,如清华大学的“红色网站”、南京大学的“小百合”等,这些都是利用网络进行思想政治教育的有力途径。高校在今后应该不断探索网络思想政治教育的新方式、新方法,充分利用好网络这个平台。

3.不断创新思想政治教育的方法。以往思想政治教育比较偏重于理论灌输法,在新时期,面对新的受教育群体,这样的方法已很难发挥理想的效果,为了适应社会发展的需要,思想政治教育需要形式多样生动活泼的方法。既要继承优良传统方法,也要探索新的适应新情况、新条件的方式方法。如情感教育法、实践教育法、心理咨询方法、矛盾冲突与缓解方法、社会控制方法等。这些新方法的吸收和引入,既适应了经济社会发展的需要,也满足了学生思想实际变化的需求。

(四)优化组合,加强队伍建设

加强和改进思想政治教育队伍建设,在任何时候都不能放松。改革开放以来,邓小平曾多次强调:“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大大加强,决不能削弱。”[2]高校思想政治工作队伍建设,要结合其工作特点,在功能、知识结构和年龄上进行组合与搭配,实现优势互补,保持队伍稳定性和开放度,使其具有坚实的基础和良好的梯队。笔者认为,应从以下方面着手:

一是坚持专兼结合。即培养一批高素质的专业思想政治教育工作者(包括思想政治理论课教师,专职辅导员等)的同时,还要充分发挥兼职思想政治工作者的作用。鼓励业务骨干教师和思政课教师兼任学生辅导员、班主任,选拔一批德才兼备的优秀毕业生加入高校思想政治教育工作队伍。二是畅通人才流通机制,构建辅导员、班主任和思政课教师间、思想教育工作者与学校专业教师及行政管理者间的分工协作机制,各司其职,覆盖高校思想政治教育工作各个环节。三是重视提高思想政治教育工作者的综合素质。一方面要提高思想政治教育工作者的专业素质,主要是提高他们的思想政治理论水平和道德素质;另一方面,要鼓励和引导其积极从事思想政治教学科研工作,不断提高科研水平。□

[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见[N].人民日报,2004-10-15(3-5).

[2]邓小平.邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社,1993:145.

责任编辑:张功杭

D432.62

A

1004-1605(2010)12-0017-03

顾兴华(1983-),男,江苏泰兴人,常州机电职业技术学院教师、管理学硕士,主要研究方向为高校思想政治教育。