关于议论文提升的思考

张能广(湖北省孝感市孝南区第三高级中学)

关于议论文提升的思考

张能广(湖北省孝感市孝南区第三高级中学)

议论文是学生写作文时常选的文体,但一般的学生却很难写出深度,这是什么原因呢?我认为议论文要从准确性、严密性、形象性三个方面下功夫,才能有所提升。

一、准确性

中心明确。中心是议论文的主帅,所以中心一定要鲜明、集中,并且要贯穿始终,统率所有的材料。如《劝学》中首先开门见山地提出中心论点“学不可以已”,然后从学习的意义、学习的作用、学习的态度三个方面围绕中心论点展开论述。

论据要真实而准确。论据就是为了证明所选用的材料,而这些材料一定要与观点关系密切,因此要对所选的材料有目的、有指向、有取舍地运用。如《寡人之于国也》为论证“王道之始”,作者选用了“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”三个论据,就十分准确又有说服力。

语言表达要准确。一是注意副词使用的准确性。如《记念刘和珍君》中“可是我实在无话可说”“但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……”中“实在”“居然”两个副词增强了语气,加大了议论的力度。二是注意关联词使用的准确性。如《在马克思墓前的讲话》中“但是马克思在他所研究的每一个领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且任何一个领域他都不是浅尝辄止”“但是”“甚至”“而且”等关联词增强了论证过程中的逻辑的严密性。三是近义词选择的准确性。如《南州六月荔枝丹》中“盛产荔枝的地区,应该大力发展荔枝的产业”一句中“盛产”若换成“能产”就不够准确和严密。四是要注意议论过程中的语言气势,可以借助恰当的修辞手法,如反问、排比、对比等获得这种气势。如《我有一个梦想》中用到了“只要……就……”句式构成排比,增强了语气。又如《我若为王》第一段中用一连串的反问引出议论的话题,增强了语言的气势。

二、严密性

语言的严密性。在议论的过程中用词、组词讲究严密,才能增强议论的力度,使文章更有说服力。如《在马克思墓前的讲话》中“我敢大胆地说,他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌”,“可能”“未必”两词十分严密,意思是说马克思有敌人,但都不是私敌。又如《巴尔扎克葬词》中“在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一”这句给予了巴尔扎克真实而公正的评价,令人信服。

结构要具有逻辑性和严密性。常见的有以下几种方式：一是“提出问题——分析问题——解决问题”形成一种纵式的逐层深入的效果。如《我若为王》就是这种结构。二是按照横式结构并列展开,有总分总、总分、分总几种模式。如《我为什么而活着》采用了总分总式的结构,《六国论》采用了总分式的结构,《过秦论》采用了分总式的结构。三是对照式的结构,即常见的先破后立,先反对某种观点,在此基础上提出自己的主张和观点。如《拿来主义》中先批判了“送去主义”,在此基础上提出“拿来主义”。这些结构的安排既符合逻辑,又严谨有说服力。

三、形象性

生动形象。议论文不是板着面孔说话,在讲清道理的同时如能使其读之顺口,听之悦耳,品之有味,能够化枯燥为生动,化腐朽为神奇。好的比喻能以简约的文辞达到生动的效果,引起读者的兴趣。如《劝学》中“吾尝跂而望矣……善假于物也”这一段用连续几个比喻来论证学习的作用,既生动又形象。又如《拿来主义》中用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻论证,使论述具体形象,读来意兴盎然而便于理解。

幽默诙谐。一是运用调侃的笔调和讽刺的手法将说理形象化,体现出幽默的效果。如《剃光头发微》中“这个问题够深奥的,我答不上来”“但要我‘小心求证'却求不到”“这才叫做‘试看剃头者,人亦剃其头'”等句寓深意于讽刺与幽默之中。二是运用反语。故意使用与本意相反的词语或句子去表达本意的一种修辞方式。如《记念刘和珍君》中“伟绩”“武功”就是运用反语进行讽刺,又如《拿来主义》中运用“进步”“大度”等反语进行讽刺,达到了幽默诙谐的效果。

和谐有气势。一是运用对偶。如《过秦论》中“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”“履至尊而制六合,执敲扑而鞭答天下”等句。《记念刘和珍君》中“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”。都运用了对偶句,增强了议论文的气势。二是运用排比。如《过秦论》中论述陈涉的实力时运用了排比句式。《我若为王》中用了四个自然排比假设“我若为王”的种种情景,既使内容显得充实,又有气势,增强了说服力。三是运用反问。如《师说》中“今其智乃反不能及,其可怪也欤!”《滕王阁序》中“冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主,窜梁鸿于海曲,岂令明时?”加强了议论的语气。