阅读理解题及其解题对策

麻瑛梅

阅读理解部分在中考试卷中占较大的分数比例，是中考英语试卷中的重头戏，是初中英语教学大纲的集中体现。试题体现了初中英语教学大纲培养学生综合语言运用能力的新要求，加大了对考生理解、概括、推理、判断能力的考查，要求教师不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，还要让学生在阅读过程中掌握有效的解题技巧。英语要想拿高分，就一定不能忽视阅读理解题。因此提高学生的阅读理解能力并找出有效的解题技巧成为英语教学及中考复习备考的重中之重。

一、阅读理解的命题设计

近年来，阅读理解在中考英语试题中的比分越来越大，不少省份的阅读理解占到了总分的30％。阅读理解的题材非常广泛，包括科普、生活、政治、经济、文学、史地、人物传记等；体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等。一般来说，中考英语试卷至少包含三篇或以上的阅读文章，其文段长度一般为200-300单词。阅读量在1，000单词左右，生词率不超过3％，要求考生阅读速度为每分钟50-70个词。采用单项选择的考查形式，测试点集中，考查角度灵活。

阅读理解主要考查学生对不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。命题人通常将阅读理解的问题设置为三类：

1.表层理解题。这类试题一般比较简单，考生只要看懂文章就能答题。

2.深层理解题。这类试题需要考生进行分析、判断、推理和归纳才能找到正确答案。考生首先要读懂全文，能对阅读材料的细节进行整合才能明白文章的中心思想。了解作者的意图、态度和倾向等。

3.词语释义题。根据课程标准的要求，学生应能阅读生词量不超过3％的文章，因此，根据上下文对这3％的生词进行词义推测，就成了学生应该具备的能力。

二、阅读理解的训练

为了提高阅读理解能力，英语教学中要注意一下几个方面：

1.积累词汇。

“万丈高楼平地起”。要想提高阅读理解能力，首先得铺筑阅读的路一丰富的词汇量。增加词汇量靠的是日积月累。除了牢记考纲要求的词汇，教师还要引导学生利用有限的时间多记些自己感兴趣的或觉得重要的单词和词组。平时训练时可准备词汇本，将高频词汇和重点词汇集中识记。

2.养成良好的阅读习惯。

考阅读理解从一个方面说，也是考查阅读速度。因此做阅读理解时，要注意培养学生快速阅读的习惯。要避免朗读，不要逐词逐词地看，不要转动头部、用手指或铅笔逐个点词阅读。阅读时要用眼睛去扫描，同时把看到的东西迅速报告给大脑，对所看短文迅速进行理饵和判断。这样的视读既能提高速度又能整句理解。另外。平时自我训练时，也要刻意注意阅读速度。

3.抓好阅读课文的教学。

教材中的阅读课文是最基本的阅读理解的训练材料。课文教学时，应摆脱传统的逐词逐句分析、翻译课文、死扣语法的教学模式，着力以课文为中心，培养学生根据语言情境，既能理解字面意思，又能理解深层含义的综合能力，从而达到提高学生阅读理解能力的目的。可以先进行限时阅读，提高学生的阅读速度，把握中心思想和基本事实，然后进行多种形式操练，培养学生抓住主线、细节、理顺文中内涵的能力。

4.加强课外阅读训练，培养语感。

所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读能力的提高离不开课外阅读，良好的课外阅读习惯一方面可提高词汇量，另一方面可以提高阅读的技巧。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词、惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

三、阅读理解的解题步骤

1.通读全文，领会大意。通读全文时，应采用快速阅读的方式，找出全文的关键词和中心句，准确理解全文的梗概大意获得整体印象。要特别注意文章的开头和结尾，因为他们能够提供主要的信息。

2.逐项选择，答易留难。在掌握了文章大意后，可以带着问题做第二次细读题。对于知识清楚答案明确的直接选择，对似是而非不好确定的疑难题先留下来。应遵循先易后难的原则。还应注意文章的整体性、逻辑性，前后意思兼顾，不得将句子拿出来单独考虑。

3.复读全文，验证答案。第三次阅读时，携带成果去复查。考生应对各个被选答案进行分析对比，去伪存真。尤其值得注意的是，阅读理解的题目要求选择“最佳答案”才是命题设计的终极目标，而不是有时的“正确答案”。另外，即使无从判断时，最终还可求助于合理的推理和猜测，千万不要空着不填。

四、阅读理解的解题技巧

中考阅读理解中的主要题型是主观性题型和客观性题型。前者主要包括主旨型、推理型、态度型和结论型等。后者主要包括事实型、推测词义型、指代关系型、常识题、是非题等。从问题设置上可以将问题总结为四种类型：归纳概括题。细节理解题，语句理解题和推理判断题。下面主要对这四种题型的解题技巧进行简要分析。

1.归纳概括题。

这类题目主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次(主题句或主题段)、作者的写作目的等方面，要求考生在准确理解全文后，归纳短文要点、概括中心思想，分析和归纳段落大意、重要情节、人物特征和环境特点等。这类问题的命题方式有：“What is the best title of the passage?”、“What's me main idea of this pas-sage?”等。回答这类问题时，要领会全文大意，灵活运用判断、归纳、推理等逻辑方法，真正理解文章的主题和中心思想。要善于抓关键句和主题句。文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的关键句或主题句，对文章的理解起着至关重要的作用；但也要注意，主题句也可能出现在段中或段末，不少文章的中心思想也常贯穿于全文之中。

2.细节理解题。

这类题通常出现在应用文中，一般针对某个特定细节而提出问题，难度小，属浅层理解，通读短文后一般能直接找出答题依据。这类问题的命题方式有：“Whichof tbe foRowing is mentioned.m the passage?”“The author mentions all of the follow.ing except…”等。回答这类问题时，要通读全文，领悟大意，理解文章结构层次及细节，特别注意数字、日期和时间、同位语、破折号、括号和省略号以及表示附加说明和加强语气的词。也可选用排除法排除不符合原文细节的选项，剩下的就是要选择的最佳答案。

3.语句理解题。

这类题要求正确理解短文中一些关键词、短语或句子的含义。常用的方法是利用多种表达法、习语释义、词的多义性、同近义语替换、句型转换等。这类问题的命题方式有：“The uDderlined word in the…paragraph means_u”、“What does“×”in paragraph，，，standfor?'等。回答这类阅读问题时，需要透彻理解题意，找到相关的词、短语或句子，然后根据特定的语境判断理解，推敲斟酌，最后确定含义。阅读时难免会遇到生词，这就需要我们去猜测该词的词义。猜测词义要根据上下文之间意义的联系、同义和反义关系、词的定义、词的解释和举例及构词法的有关知识来进行。

4.推理判断题。

这类题主要对短文的结论、作者的倾向、隐含意义、文章的论调、写作的思路和目的等进行考查。纵观全文，在汇集短文提供的各项信息的基础上，严格按照短文陈述的观点或描述事实。进行正确的、合乎逻辑的推论和引申。有时还可能会假设一种情况要求考生对原文中没有提及的情况进行推理和想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲，从而选出符合原文信息或作者意图的最佳答案。推理性问题往往出题分量大，难度大，如果对文章内容没有做到真正的理解和掌握，很容易出错。这类问题的命题方式有：“It can be concInded from the passage that_u”、“whatdo you thinkwould happen at the end 0fthe story?”等。回答这类阅读问题时。需要读懂原文，抓住关键词、短语、句子或段落，透彻理解文章内容。注意文章结构层次和逻辑关系，并结合阅读材料外的有关常识和经验进行分析判断，做出准确的推断和引申。

综上所述，阅读理解题虽然是难度较大的一种综合性题型，但从命题设计、解题步骤以及解题技巧等各方面进行探讨分析，也并非无章可循。然而其规律性绝不能取代必备的知识和能力。阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自于平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只有平时勤学苦练，不断积累并熟练掌握语言、词汇、语法等扎实的基础知识和基本技能，同时又掌握了较科学的解题方法，才能在应试时驾轻就熟，马到成功。