护理本科学生临床实习前心理压力源的调查分析

耿瑶 王茹

(宁夏回族自治区医科大学护理学院 宁夏银川 750004)

护理本科学生临床实习前心理压力源的调查分析

耿瑶 王茹

(宁夏回族自治区医科大学护理学院 宁夏银川 750004)

目的 了解护理本科学生实习前常见的压力源及心理健康状况,探讨减少压力提高心理素质的途径。方法 对宁夏医科大学66名护理本科学生采用“护理本科生常见心理压力来源调查表”进行调查,对结果进行描述性相关分析。结果 就业情况、准备及参加考试、反复考虑职业是否适合自己是实习前学生面临的较大心理压力源。结论 就业情况、准备及参加考试、反复考虑职业是否适合自己对实习前护理本科学生产生一定心理压力。

护理本科生 实习 心理压力 调查

临床实习作为医学生联系和巩固理论知识的有效途径,是高等医学院校教学的重要组成部分。实习前的护理本科学生处于从校园走向社会,从理论转向实践的过渡阶段,其心理压力及健康状况是不容忽视的。了解分析实习前学生的心理压力源,找到哪些因素对学生身心造成不良影响,针对性的帮助其采取减压措施、心理咨询,为学生培养良好的心理素质,达到健康的心态奠定基础。此研究调查宁夏医科大学护理本科学生实习前压力来源,所获得的信息将有助于发展宁夏护理本科事业走向成熟完善的道路,为护理事业培养合格的后备力量。

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取宁夏医科大学护理学院即将实习的2006级护理本科2个班共66名学生,其中女生55人,男生11人。

1.2 方法

通过护理本科生主要心理压力来源调查表来收集资料。护理本科生主要心理压力来源调查表是在查阅文献的基础上自设问卷进行调查,调查问卷由一般资料、实习前心理压力来源、缓解压力的方式及对学校的建议组成,为数据分析提供基础数据。

1.3 资料收集

资料的收集从2009年5月至2009年6月,使用统一指导语并发放问卷。利用课余时间发放问卷,完成量表的时间大约需要10min,学生填完后,统一收回。本次共发放问卷70份,回收66份,剔除无效问卷1份,有效问卷为65份,有效率为93%。

2 结果

实习前护理本科生心理压力来源主要为“大学英语四、六级未通过”、“就业问题”、“实习医院带教水平、教师授课方式”等。护理本科生常见的压力源见表1。

3 讨论

3.1 严重影响的心理压力

本次调查发现对实习前护理本科学生心理压力影响最严重的是“大学英语四、六级未通过”和“就业情况:担心毕业后找工作难”。护理专业学生80%来自宁夏各市县,普遍英语程度较低,且护理专业学制从5年改为4年,专业课程安排较紧,学生课业任务较重,侧重于专业课的学习使英语四、六级通过率不高,但目前用人单位在考量学生重要标尺就是英语程度的高低,这使得英语过级成为学生实习前的重要压力源。再则,就业问题已成社会焦点、难点问题,学生即将进入实习阶段,面对日益激烈的就业竞争而倍感忧虑,加之近期受金融危机影响,就业形势十分严峻令学生产生了很大的就业压力与苦恼。

表1 护理本科生主要心理压力来源调查

图1 护理本科生主要心理压力来源调查

3.2 中度影响的心理压力

在中度影响的压力源调查中,“实习医院带教水平、教师授课方式”居首位,实习期是巩固加强理论知识并运用于实际、培养独立工作能力的重要学习阶段,实习期学习到的知识、技能对学生今后从事护理工作具有非常重要的指导意义所以成为学生实习前影响比重较大的压力源。

3.3 轻度影响的心理压力

本研究发现对学生产生轻度影响的压力源分别为“社会不良影响”、“对医院环境不适应”、“即将和同学、好友的分开”占前3位,说明临近走入社会,学生对于角色的转换仍需一定时间的过渡。并且人际关系问题在该项中也居前列。护生即将进入一个陌生的环境,要真正步入社会,和医生、护士、病人及其家属等接触,担心不被接纳、认同,特别担心不被带教教师认可[1]以至造成一定的心理压力。所以学校和医院应注重学生人际交往能力的培养,让她们学会正确处理各种人际关系,以便调整好自己的心态,顺利完成实习工作。

总之,实习作为学生迈入社会的第一张试纸对于学生今后就业具有非常重要的指导意义。实习前学生面临角色转换,就业选择,人际关系调整等多方面因素的影响,会产生不同程度的情绪反应,一方面学生应从自身查找产生压力的原因并结合自身特点予以缓解;另一方面,学校、家庭应针对学生该阶段的心理特点采取相应的疏导措施,因势利导让实习前学生平稳渡过这一特殊时期,为学生即将走上就业岗位奠定良好基础。

[1]刘伊玲.护生实习前心理压力及应对措施[J].卫生职业教育,2008,1(26):127.

[2]王智,杨映萍.医学院校学生实习前心理健康状况分析及对策[J].科技创新导报,2008,21:243.

[3]罗红艳.课间实习教学模式在护理专业教学中的应用[J].护理学报,2007,14(11):28～30.

[4]曹枫林,厉萍,高庆岭,等.护理本科生心理健康状况与应对方式、社会支持的相关性研究[J].护理学杂志,2003,18(2):83～85.

[5]朱秋群,冯军花,刘艳平.护生实习前的心理问题及疏导[J].华北煤炭医学院学报,2000,2(2):229.

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1674-0742(2010)01(a)-0148-02

2009-11-27