创出医药类院校计算机教育新思路

王世伟 秦绪好 张志常 侯 颖

随着21世纪科教兴国战略的实施以及信息化社会进程的加速,信息科学技术蓬勃发展,应用领域日益广泛,深刻影响和改变着我们的工作、学习和生活。现代计算机技术、信息技术和医学技术的融合给生命科学带来了新的发展契机和巨大推动力。

2005年,中国医科大学申报了“构建医学特色的‘大学计算机基础课程体系”的辽宁省“十一五”教育研究规划课题,并在实践中不断探索与改革,对计算机基础课程进行了全面改革,以适应医学专业对计算机知识的要求。

同时,在教育部高等学校(本科)计算机基础教学指导委员会医药类计算机基础课程教学指导分委员会委员王世伟教授的带领下,国内12所高等医药院校的资深专家成立了“普通高等医药类院校计算机课程体系规划教材编审委员会”,研究形成了集完整性、系统性、科学性、应用性、先进性于一体的医药院校计算机与信息技术应用基础教材体系,在国内率先完成了普通高等医药类院校计算机课程体系规划教材建设。

根据研究成果,中国铁道出版社与王世伟教授联合策划了“全国高等医药类院校计算机课程体系规划教材”,该套教材出版后的两年多的时间里,被全国上百所院校所采用,反映良好,极大地推动了医药类院校的计算机教学改革。

随着教学改革的深化,一些用书学校的老师提出反馈意见,2009年2月,我们对此套教材进行了再版发行。再版系列教材进一步明确用更新教学理念、明确教学方向、适应未来需求作为新书再版的指导方针,构建医学特色的大学计算机基础课程体系,力争新版教材进一步从“教什么、怎样教,学什么、怎样学,考什么、怎样考,用什么、怎样用”四个重要方面理清关系,给出答案,并同步的建设面向全国师生开放的助学助教、功能完善的网络课程平台,共同创建国家精品课程。

本套教材医学特色突出,创出了医药院校计算机基础教学的新理念、新内容和新方法,全面系统地对大学计算机基础课程内容进行了重组和优化,明确了构建医药院校学生的IT基础知识结构和培养实践应用基本能力的目标是“一个核心和九种能力”。一个核心是:以医学信息技术应用为核心;九种能力是:医学信息综合处理能力、医学多媒体信息处理能力、医学动画制作能力、网络应用和网站规划设计能力、医学信息检索与论文综述能力、程序设计与医信项目开发基础能力、医学信息系统应用基础能力、医学影像实用技术应用基础能力、医学统计与数据分析能力。同时对医学计算机基础课程体系在“教、学、考、用”四个方面创新融入了生态学教学模式,教学资源丰富,实验内容典型生动。

“全国高等医药类院校计算机课程体系规划教材”丛书共包括计算机与信息技术基础类、程序设计基础类及医学IT实用技术基础类,共三大类12本教材。涵盖了全国高等医药类院校本、专科各专业的计算机与信息技术应用基础课程的教学用书。包括:

(1) 计算机与信息技术基础类

包括《医学计算机与信息技术应用基础》、《医学计算机与信息技术应用基础实验指导》、《医学多媒体实用技术教程》、《医学网络实用技术教程》;

(2) 程序设计基础类

包括《Visual FoxPro程序设计教程》、《Visual FoxPro程序设计实验指导与习题集》、《Visual Basic程序设计教程》、《Visual Basic程序设计实验指导与习题集》;

(3) 医学IT实用技术基础类

包括《医学统计实用技术教程》、《医学信息系统教程》、《医学影像实用技术教程》、《医学数据挖掘与SQL Server 2005案例分析》。

教材内容覆盖和知识点的取舍本着“系统全面、科学合理、结合专业、注重实用、知识宽泛、关注发展、助教助学”的七项原则。其主要特色体现在:

(1) 课程体系完整。通过教材讲清了知识和技能点应用的领域及难易度,引导、激发学生自主学习兴趣

的同时还兼顾了计算机基础教学中知识点与技能点的科学性和完整性,将其有机地结合在一起,并最终形成完整的知识与能力链条,科学、合理地构建医学生的IT知识结构。

(2) 注重医学方向。结合医药学科未来信息技术发展和应用方向,综合性、典型实用医学案例的比例超过70%,旨在提高学生医学信息技术应用能力和水平。使学生们能够了解过去、明确现在、关注发展、把握未来,适应需求。

(3) 突出实际应用。加强和完善实验课程的教学环节,每个实验均有详尽的重点难点解析,通过医疗案例和典型实验设计帮助教师提高实验课教学水平,引导和调动学生应用医学信息技术的兴趣,培养和激发学生的创造性。

(4) 优化教学模式。以完善的教材体系为基石,采用生态学教学模式精心设计综合拓展性实验,由学生自主设计完成,践行效果突出,引导学习方向,激发学习热情,培养学生知而获智的能力。

(5) 发挥助教、助学功能。推出系列教材的同时开放了具有助教助学功能的网络教学平台,免费提供教学大纲、教材、教学方案、教学课件、实验课程设计、教学资源素材等教学资源,提供了多元化、交互式的学习环境,同时也为系列规划教材的推广和应用提供了重要的平台。教材提供了模拟考试题、自测题与全书所有习题和模拟考试题的标准答案,满足了学生自主学习过程中辅导和参考的需求。

(6) 精心策划编写。本书的写作团队汇聚了全国12所高等医学院校的资深教育专家,其中包括国内医学院校知名教育专家、教育部医药类计算机基础课程教学指导分委员会委员,大量从事一线教学工作、具备丰富教学经验的教师。他们视角独特、洞见非凡,匠心独运地将目前开展的如火如荼的IT技术与医疗卫生信息化建设与应用的活动用这套教材表现了出来。中国铁道出版社对该系列教材进行了精心策划、科学论证、倾力帮助、编辑发行等大量认真而卓有成效的工作。

在课程体系和教材体系建设的过程中,我们已经获得了辽宁省精品课程,完成了辽宁省“十一五”教育科学规划课题“构建医学特色的大学计算机与信息技术应用基础课程体系”,通过了省级教学成果鉴定,被评价为达到了国内同类院校领先水平,获得了中国医科大学教学成果一等奖,教育部教学指导委员会计算机基础课程教学改革与实践项目立项。同时正在积极申报国家精品课程与辽宁省教学成果奖。

这套规划教材出版发行的重要社会意义在于:能够用科学发展观培养适应我国卫生事业需求的复合型医学人才,实现满足信息化社会需求的医学人才培养目标。同时通过教材建设体现出创新培养应用型人才的先进教学理念。我们愿把这套规划教材奉献给全国医药院校的师生们,为构建我国具有医学特色的计算机与信息技术应用基础课程体系,共同走出一条新路,为深化教学改革及先行教材建设做出贡献。