基于手机短信的移动学习研究

井 晶

【摘要】随着社会的快速发展,人类已经进入信息时代。如今生活在知识大爆炸的时代,必须加快知识更新的周期。因为科学技术的猛速发展,各种学习设备层出不穷,便捷了人们的学习,拓宽了学习的途径,而基于手机短信的移动学习因其独特的优势即将成为大众学习、终生学习的主要方式。

【关键字】手机短信 移动学习 需求

【中图分类号】F0【文献标识码】A

一、问题的提出

近年来,随着高科技的发展和人们生活水平的提高,手机作为一种时尚的通讯工具成为越来越多学生的“宠儿”,“手机一族”构成了校园一道独特的风景线。人们这样形容当下学校中的“短信热”:一个学生如果不在学习,就在发短信;如果不是在发短信,就是在翻阅通讯录准备发短信。根据权威机构的调查,有空余时间的在校学生是“短信族”的主角,校园中收集的主要功能80%以上是发送短信。在这些短信中,真正关于学习和工作的并不多,绝大部分是用来聊天或者传播幽默诙谐的笑话。

二、手机短信的特点

1、即时传播、即时收获

利用手机短信即时传播、即时收获的特点,运营商为手机使用者提供了很多个性化的信息服务,如电脑小常识、手机新闻、体育赛事、英语学习等等之类的内容。学生可以向运营商订制他们感兴趣的资讯,每天通过短信接收这些信息,开阔视野,方便生活。

2、短信群发

利用手机短信群发的功能,可以向同学发布新闻、安排事务等。收到信息的同学可以对有疑问的事情向组织者做进一步的确认,这种接收信息的方式比任何其他媒介都快捷、准确。老师可以将当天讲课的重点,编辑成短信群发给学生。学生接收这些重点内容,可以利用乘车或其他课余时间随时随地进行复习。

3、存储转发

短信具有可存储特性,短信传递的方式之一存储转发。当用户因为手机关机或者没有通讯信号而无法接受时,短信不会丢失,暂时存放在短信中心,当用户重新登录进网或者开机的时候,短信会迅速发送到用户手机上。保证了信息的更高到达率,可以反复观看,亦可转发他人。接受与回复的不同步,使接受者享有更高的选择性,也可以自主地决定回复与否。

4、手机短信具有针对性

服务商为人们提供了较之传统大众媒介更具有针对性和实用性的资讯。这是因为每个定制用户的手机号码都是独一无二的,用户也倾向于单独查看短信内容,这意味着短信可以直接面对具体的个人。短信服务商根据客户的需要和特点,搜集一些信息,对这些信息进行针对性的整理加工和整合,把它们变成符合在手机上传播和阅读的信息。

三、基于手机短信的学习途径的实现形式

随着移动通讯技术的发展,手机可以随时随地的携带,并且在生活中的作用日益加深,多数学生都拥有手机,为基于手机短信服务的学习提供了物质保证。因此,需要通过以一些具体手段实现一定的教育功能,特别是学习的功能,使其对学习者的学习产生积极的影响。目前绝大多数学生手机用户把手机仅仅视为人际交往的桥梁,短信使用也仅限于聊天、传播幽默诙谐的笑话或者传送节日祝福,针对这种现状,作者提出了一些建议:

1、基于手机短消息服务的学习符合心理学无意识学习的条件,学习者不易疲劳且容易吸收知识。英语学习已经成为时代的必然要求,一些人学习英语存在困难和障碍,那么定制一些英语知识短信业务或者参加英语学习辅导机构,对英语水平的提高有着很大的作用。比如,对于初级英语学习者来说,某英语辅导机构每天都会发送一条英语短信,包括字、词、句,将一个单词组成句,或者一则轻松的幽默的英文笑话。学习者可以在休闲娱乐之余,阅读手机短信上发来的学习内容,哈哈一笑之间,在潜意识中就可以掌握这些小知识。因为人的记忆存在遗忘规律,学习者可以在闲暇的时刻隔三差五的翻看短信,从而将短时记忆转为长时记忆。

2、手机短信可以代替笔和纸。利用手机短信,记录听课、听讲座、在图书馆翻阅书籍过程中发现的一些精彩语句和问题,或者将人无意识中冒出来的灵感及时记录下来,可以把它们作为自己的学习材料。因此可以说,手机短信可能成为一种随时随地的学习记录工具,这也正符合建构主义理论所认为的学习需要一种真实的、生活化的情感要求,这种学习方式有利于知识的积累和学习材料被学习者有效吸收。

3、构建师生短信通信平台,可以点对点或点对多通信。目前,大多数学校已经实现校园网内师生通话免费,但是有时侯学生用实时的话音提问或回答,可能因为紧张或害羞等原因而词不达意,利用短信方式可以减轻这种障碍,提供更自由的学习交流空间,可以有时间从容组织语言,然后表达清楚。建立短信通信平台系统,类似QQ聊天平台,包括多个子群,子群之间是相互独立的,可以实现一对一或一对多的通信系统。进行必要的学习材料设计,通过手机短信平台广泛迅速地传送给系统所包括的学习者,可以节省人力和信息传播时间,以便集中更多精力争取学习时间和反应时间。除此之外,系统要实现学习者进行提问、教师进行答疑,以及教师进行提问、学习者进行回答的功能。学习者通过短信息提问,达到一定的题量,系统自动通知教师浏览学习者的问题,并进行答疑。

四、基于手机短信的学习途径存在的不足

从上面的分析,我们得知手机短信的独特优势给我们的学习带来了诸多便捷。但是,因为存在的技术缺陷和本身的一些特点不得不认识到其存在的一些不足。这种间断性的以字符传输为主的信息与往返之间传输的方式,不能满足连续性信息的浏览,发送和操作容易中断学习者的连续性思维。

所以,为了能够更好的发挥手机短信的内在优势,在信息存储有限、传输速度不够,信息长度有限等技术方面,如何完善服务商、运营商、用户产业链,提供更多个性化的服务环境方面,都是亟待解决的“瓶颈”,以更好的实现学习者的终身学习目标。

【参考文献】

[1]方海峰 梁金玉。手机短信给高校学生带来的挑战和机遇。中国成人教育,2009.(6).

[2]罗翔宇。手机短信的传播学分析。现代传播,2009.(08).

[3]谢新洲。《网路转播理论与实践》(M)。北京:北京大学出版社,2008.