游戏是幼儿智力发展非同一般的过程

徐　穗

【摘要】体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视。

【关键词】幼儿;游戏;智力发展

【中图分类号】G619.29 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)10-0049-01

幼儿园孩子的基本活动是体育游戏。教育认为“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

幼儿是一个心理上无忧无虑的发展阶段,他们极少受既定观念和思维定势的约束,好奇心强,想像大胆,幻想夸张、奇特。教师不能满足于教给幼儿表演技能,应着重启发幼儿根据自己对角色的理解,充分发挥想像力。体育游戏不但是幼儿最喜欢的活动,而且也能开发儿童智力,容易激发孩子的创新欲望。生理学家说过:“创造力是没法教的,所谓的创造力教学,指的是学生真正被鼓励展开并发表他们的想法的机会,如此才能发展他们富于创造力的才能”。

教师要了解每个幼儿的特征,多鼓励、少指责,让幼儿认识到他们的创造与成果能够得到人们的准许和重视,会给人带来快乐。体育游戏可直接促进智力的开发。心理学家研究资料表明:“基本动作的发展对幼儿感知和思维发展有重大作用”。在做游戏“接小足球”中,幼儿要观察,判断来球的方向、速度和力量,同时要伸脚抬足,脚底触球后,根据来球力量屈膝缓冲,使球稳定置于脚底,在掌握这一环节中,幼儿的观察力、运动感知、注意力、思维力都得到锻炼和发展。玩“报数接力”游戏时,幼儿既要观察上一人所报出的数,又要在极短的时间内做出正确的反应,向下一个小朋友报出自己的数来,争取本队获得胜利,这一过程是绝对离不开智力的参与的。这就发展了幼儿的记忆力、注意力和辨别方向的能力等。这些游戏都恰当地溶进了知识、智力和创造力的内容,对培养幼儿思维能力、开发幼儿智力都有很大好处。

我们必须对幼儿灌输正确的教育,知道什么是美、什么是丑、什么是善、什么是恶,从小培养爱国主义精神。体育游戏那种欢快激烈的气氛容易培养幼儿机智、勇敢、守纪律,团结友爱的好品质和活泼开朗的性格,并使个性得到很好的表现。

幼儿在体育游戏中能亲身体验集体力量的强大,从而增强集体荣誉感。拔河比赛使幼儿知道劲往一处使,小足球比赛中,使幼儿知道几经周折将球带近球门,然后将球传给位置更好的队友,也是为了本队的获胜,幼儿知道为了达到目的应互相关心,共同努力,个人必须服从集体,形成最初的整体观念,从而培养幼儿舍己为人的高贵品质。

体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视。