爱·欣赏·希望

朱玉莲

“那一瞬间,阳光透过落地窗叮叮当当地撒了一地。回头的那一刻,我看到十八年中留下的脚印歪歪斜斜地向前延伸,我知道我的终点在远方,太阳落下去的方向,会有我的梦想。老师,请相信我!”这是我的学生小迪发给我的一则富有诗意的短信。收到这条短信,我心里涌起一股股喜悦,一丝丝安慰。

爱是什么?无法用三言两语说清。但是我对我们班的每一个学生都充满了关爱与欣赏。

正是因为欣赏关爱学生,在我们班涌动着和谐、温暖、积极、激情的暖流;爱与欣赏同在,形成了我们班正气向上、积极拼搏的特点;爱与欣赏同在,也让我们收获着温暖和希望。

掌声响起来,这是我们班全体师生为自己喝彩,为自己加油的表达式;掌声响起来,为了我们每一个同学,尤其是心理正承受着极端压力的学生。

开学之初,从二中转到我们班一个男生。本是花季少年,应是活力四射,他却内向到恐惧与外界接触,整日愁眉不展,面容表情呆板僵硬。沉默是因怕自己说错话得罪同学,唯恐遭同学嘲笑,唯恐自己没有朋友。于是每天早晨走出家门成了他最困难的事,他要逃避现实,逃避外界的一切。了解了他的一些情况,为了帮他走出心灵的泥淖,正常地与人交往,我找到班干部,让他们带领同学积极接纳他,让他尽快地融入这个班级,让我们的掌声为他多多响起,用我们的爱和我们的欣赏帮他立树起自信,不再惧怕与人交往。

我与班干部定下的招数就是“拉他下水”,让他多参加活动,给他展示自己的机会,树立他的自信。于是,在自我介绍环节,他说自己由二中转来时,大家除了惊异的呼声,热烈的掌声表示欢迎他加入我们这个和谐的集体;教师节联谊会上,我们班临时加入了他的街舞串串烧节目,全场热烈的反应,不仅使他自己激动异常,也把活动推向了一个高潮;秋运会上,当他橘黄色的身影在跑道上飞驰时,我们全班师生的震天呐喊,他敬礼以示感动。一位学生在周记《八班的奥林匹克》中写道:“看,男子400米赛场上,只见小迪飞一般的身影犹如一匹脱缰的野马奔驰而来,‘八班加油,加油八班!我们激动地从凳子上站起来,‘加油,小迪,加油!他在300米弯道上超过了一名运动员,最后100米又超了一个,又超了一个,我们的手握成了拳头,激动紧张,‘加油八班,八班加油!同学们已经激动地语无伦次,流下的热泪见证了我们被他的奉献精神所感动。同学们,当你们尽力奔跑时,请相信,背后有我们!你们的表现正演绎了我们八班的奥林匹克!我们经历了,我们分享了,我们感谢你!”这篇周记,我在班会上读了,让他明白,他也是我们八班的骄傲。

一天下午,利用两节课的时间我与他进行了一次长谈,把大家对他的欣赏传递给他:他为我们班的倾力奉献,他展示出来的多才多艺,他沉稳持重的表现,他善良幽默的性格,他带给大家的感动,他迅速融入班级的积极表现,同学们都反映他很棒等等。我的目的就是要传递这些信息,让他也能逐渐敞开心扉,接纳同学,树立自信,走出阴影。与他交谈中,我明显地发现他开心地笑了。要知道,他的笑正是他转变的关键点啊。第二天,他的妈妈打来电话给我,激动地说小迪是唱着歌回家的,两年来第一次主动与妈妈谈了三个小时的话。他说,我们全体师生给他的掌声让他感到了温暖。孩子还告诉他妈妈,他在十中找到了友谊和真诚,十中的老师非常敬业,说朱老师的作为甚至可能会影响他的择业方向。

记不清有多少个反复,数不清多少次谈话,在这场心理与毅力的拉锯战中,孩子终于按照我们设想的道路前进着。虽然我知道拉他回到正常学习会有许多困难,但我深信,凭着自己的一颗爱心,凭着我们对他的鼓励,他会健康成长的。用他妈妈的话说,孩子会笑了,现在的小迪眼里开始“冒光”了,他开始关注老师和同学了,他能评价他的“哥们儿”(七位男同学)了,也懂得为同学们喝彩了。这是原来专门找知名心理专家也没有的事。

暑假到了,我给他妈妈的建议是让孩子走出家门,走向大自然,在美丽的大自然中放松心灵,释解压力。他妈妈欣然接受,给我发短信写道:“朱老师,孩子的不正常给您的工作增加了太多的压力、麻烦和苦恼,为此你付出了太多的精力、太多的爱,我们深感不安,也没有恰当的语言来表达我们的感激之情,只能再一次地说声谢谢。”“有您这样有责任心和爱心的好老师,是我们家长和孩子的福。我们放心!”

平时,我们的掌声也会经常响起,把精彩送给同学,也送给自己。每次捧回文明班奖状,我们会掌为自己加油,这是全体同学热爱班集体、维护班集荣誉的见证;我们班获得班级文化建设奖,我们会鼓掌为自己喝彩。励志墙上“心有多大,舞台就有多大”的标示是全体同学的共同心声。运动会、冬季越野赛场上,当运动员为八班奋力拼搏时,我们的掌声响起来,送给为班级争光英雄;课堂上大家热烈发言,积极辩论,质疑解疑争论有结果时,我们的掌声响起来,送给收获喜悦的自己和同学;期中考试总结会上,同学们把掌声送给了优秀的同学,感谢他们无私地介绍学习经验、学习方法。及时把老师们的称赞夸奖反馈给同学后,同学们鼓掌为自己加油,为自己的积极努力得到肯定而兴奋,同时也感谢老师们对自己的欣赏。

一年多来,我用欣赏和关爱的理念管理班级,给每一次闪光以肯定,给每一个学生以欣赏。有理由相信:让每一个学生的发光点聚集起来就会化成永恒的光芒,使整个集体璀璨夺目。