高校新生自我意识系统重构

田　广

摘要:所谓自我意识,就是个人对自己的身心状况以及自己与客观世界的关系的一种仪式。自我意识包括对自己的思想认识、情感体验、行为意向、个人特点以及人际关系等方面的认知、感受、评价和调控。初进入大学校园,从学习到生活很多问题等待去解决。如果没有健康稳定的自我意识系统为基础,他们的大学生活将无法顺利的进行下去,更甚者学生个体自身会出现心理的问题,导致无法完成大学的学业。

关键词:自我意识系统;意识;高校新生

中图分类号:G415文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0205—02

高校新生是一个特殊的群体,从中学阶段的学习生活环境中突然进入大学这一完全陌生的学习生活环境,他们的自我意识系统必然受到强烈的冲击,发生很大的改变。这种变化是必然的趋势,而变化的方向却是不可知的。只有在成年人正确的引导下,才能使这批年轻人的自我意识系统安全的转型,建构起健康的、积极向上的自我意识系统。

一、自我意识系统

意识是人以观念的方式反映客观现实的一种能力,是人脑的技能和属性。人的自我意识是意识作用于自我本身的那部分状态,是意识发展的高级阶段。所谓自我意识,就是个人对自己的身心状况以及自己与客观世界的关系的一种仪式。自我意识包括对自己的思想认识、情感体验、行为意向、个人特点以及人际关系等方面的认知、感受、评价和调控。人的自我意识系统属于有生命的思维系统。自我意识系统的生存和发展需要与外界环境交换信息和能量,在不断的更新过程中达到新的平衡。在这种不断地由平衡到打破平衡再进入平衡的不断更新的过程中体现出自我意识系统的自我调节、自我监督和自我控制的功能。

二、高校新生自我意识系统的混乱

刚刚结束了十年寒窗的苦读,在高考的战场中厮杀,终于冲出突围,他们对未来的生活设想得温馨而舒适。当他们迈入高校的门槛,却发现将自己置入了一个完全陌生且无法掌控的环境。当一个人无法控制周围的事物发生、发展的态势的时候,这个人的自我意识系统就会发生混乱。

在中学的生活中,父母的保姆式关怀、对子女的期望;社会对高考的认同;学校、老师对学生学习成绩的要求,这三股巨大的力量形成的场几乎占据了中学生自我意识系统的大部分。这个系统平衡是经历了十几年的不断调整所达到的。进入大学生活后,同学与同学、同学与老师之间的关系在这个大环境中全部打乱,进入了重新洗牌的过程,个体没有了原有的光环:老师的“爱徒”、朋友中领袖……。大部分学生因外部环境的彻底改变,而出现自我意识系统的不平衡,产生自我意识系统的混乱。

这种混乱主要表现在以下几个方面:

1.自由与纪律的矛盾。新生入学,脱离了家长的管束、中学教师的严格的课业要求,对大学生活的理解就是完全的自由,甚至达到了放纵的程度。当他们得知大学中校规校纪的要求时,则对其产生轻视或是抵制的情绪。他们认为,大学生应当张扬自己的个性;自主的学习就应该是想学就学,不想学就可以对学业置之不理;认为应该拥有社会中成年人等同的独立人格的自由,不受学习纪律、劳动纪律、宿舍管理等校规校纪的管束……。

2.情感上的矛盾。新生入学前,生活在学校和家庭这两个主要的环境中。他们的大部分时间主要是学习,学习之外的事物,人与人的交往局限在与亲人、同学和老师的情感交流,这个情感环境基本达到一种平衡。当他们进入高校这个全新的环境,首先遇到的是与同宿舍、同班……同学之间的情感交流。在这样庞大而陌生的集体中,在朝夕相处的环境里,他们手足无措,个人与个人、个人与集体之间不免发生大大小小的摩擦。这些摩擦自然会使得他们对自身或他人产生置疑,留恋从前的生活,抱怨现在的环境,抱怨一切不如意的事情……。

这种情感的矛盾,有些同学会通过交流、自我分析得出解决的办法。但不乏一些同学会走两个极端,一种是绝对的自我,认为所有的不愉快都是别人的错误造成的,表现出孤傲自大;另一种则是绝对的自卑,认为自己的所有都不及周围的同学,承担所有错误的责任,但又无法解决,表现出沉默、自闭。这两种极端的人群都应是学生工作者特别关注的人群。

3.理想与现实的矛盾。高考前,每个人都有自己的远大理想,然而经过严酷的高考筛选,大多数人无法实现自己的理想。带着对理想自我无法实现的茫然进入大学,面对陌生的专业,对未来社会角色的一无所知,使他们对之前的理想进行否定,对现实又无法接受,理想的自我与现实的自我发生的冲突,随之而来的是对未来生活的未知与茫然,自我意识系统陷入了混乱。

三、新的自我意识系统平衡态的建立

人的自我意识系统属于有生命的思维系统。所以,人的自我意识系统和其他思维系统一样,也是以系统开放为前提的,自我意识系统的生存和发展也是需要与外界环境交换信息和能量的,如果没有系统环境的“能量”和“信息”输入,人的自我意识系统也就不可能生存和发展。这种交换是个体的人独立地对外界输入的“信息”、“能量”进行分析、思考、融汇,进行筛选,吸收整合有用的信息和能量,排除不利的无用的能量和信息,完成自我意识系统的更新代谢过程,达到平衡态。1996年比利时布鲁塞尔学院派领导人普利高津教授在他提出的“耗散结构理论”中指出,这种“自我控制”、“自我调节”的“自组织现象”只能在“自组织系统”中出现。人的自我意识系统是远离平衡态的自组织系统,具有有序的自组织结构。这个自组织系统不接受外界发出的命令,系统的操控受个体大脑的思维来执行,除非自觉自愿,否则无法实现。

进入大学这个完全陌生的学习和生活的环境中,新生的自我意识系统被大量输入新的陌生的信息,使系统内部达到空前的不稳定,只有自组织系统将输入的新信息和能量与原有的能量和信息进行交换,吐陈纳新,才能达到新的平衡,维持系统的稳定和有序。这一新旧更替的过程,依靠新生自身独立完成是不可能的。这就需要大学的学生工作者以成人的角色与之进行真诚的交流,扮演新生体外的大脑,将自身成熟的经历与经验与他们分享,协助、引导他们独立地思考自身的问题。只有在此基础上新生借助老师们的经验与正确的方法,独立地思考、分析,对自身的自我意识系统进行更新换代,达到新的平衡态。

大学学生工作者协助新生自我意识系统更新的进行,基本上从以下几个方面入手:

1.建立通畅的交流桥梁。从事学生工作的班主任、辅导员等应多与学生进行真诚、贴心的交流,拉近与同学的距离,使学生产生信任感。信任感的产生是与学生通畅交流的重要环节。在陌生的环境,学生很难说出心里的真实感受,只有让他们对周围的环境和周围的人产生亲切感和信任感,才能让他们从善意的角度看待周围的人或事,并以信任的心理接受,进行分析思考,不断校正自我意识系统中的偏差。

2.责任意识的培养。刚入学的学生,他们都普遍认为,自己具有独立自主的思想和生活能力。一旦受到挫折、遭遇逆境,他们立刻就会灰心丧气、寻求家长、老师的保护,而不是象一个他们所说的独立的人那样去面对问题,设法解决问题。这时老师不能批评、责备他们,而要耐心的引导他们去客观地分析事态,寻求解决的方法;教会他们去承担责任。使学生认识到,只有能为自己的行为承担责任的人,才可能是一个独立自主的人。

3.乐观的人生态度的树立。乐观的人生态度,也就是我们现代人常说的:人应该常怀一颗感恩的心。也就是我们祖先所说的“塞翁失马,安知非福”。当我们事事都从美好的角度来看待,常常发现周围人善良的一面,友好的一面;常常看到事物积极向上的一面。在这中阳光的环境中,人自然也有好的心态。只有拥有了乐观的人生态度,才能在遭受打击和挫折的时候保持自我意识系统的稳定。意识的稳定也就意味着乐观和坚强。

四、结语

初进入大学校园,从学习到生活很多问题等待去解决。如果没有健康稳定的自我意识系统为基础,他们的大学生活将无法顺利的进行下去,更甚者学生个体自身会出现心理的问题,导致无法完成大学的学业。

大学生健康稳定的自我意识系统的建立不是一蹴而就的。但是对于刚刚步入大学校园的新生来说,尽快建立良好稳定的自我意识系统,是他们尽快进入大学学习生活,顺利完成由中学过渡到大学角色转换的关键。这一环节是需要在短时间完成的。而新生自我意识系统的不断完善,则是他们在大学学习期间与老师共同努力的结果。

参考文献:

[1]陈思源.试析当前大学生自我意识的矛盾及其原因[J].厦门大学学报,1989,(2):138.

[2]傅建国.试论大学生自我意识系统的结构、特征及其培养[J].贵州大学学报,1988,(1):92.

College new Students Reconstruction of Self-awareness System

TIAN Guang

(Xuzhou institute of architectural technology, Xuzhou 221116, China)

Abstract: The so-called self-consciousness, that is individuals of their physical and mental condition and his relationship with the objective world a ceremony. Including self-awareness of their thinking and understanding, emotional experience, acts of intention, personal characteristics and interpersonal relationships, and other aspects of cognition, feelings, evaluation and control. Early access to college campuses, from learning to life for a lot of problems to solve. If there is no self-awareness of healthy and stable system based on their university life will not be able to smoothly continue their own individual students What is more psychological problems will arise, leading unable to complete university studies.

Key words: self-awareness system;consciousness;college new students