让语文课堂真正地“活”起来

朱桂玉

在新课程改革的背景下，语文教师要充分发挥其引导者、参与者、促进者的作用，调动学生的内在学习需要，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方式。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品。

一、活跃课堂气氛是课堂活跃的前提

教活，学活，课堂气氛怎能不活，教师引导学生“探究”，学生全方位投入思考；教师鼓励学生“尝试”，学生又能大胆实践；教师激励学生“超越”。学生就思维飞扬；教师让学生“选择”，学生能自作主张；教师激发学生“创造”，学生不断开拓创新。课堂上时而让学生辩一辩，赛一赛，闶一问，读一读，猜一猜，整个课堂气氛就活跃了起来。充分利用小组教学模式，在不同的时段中让学生或探究讨论，或静听欣赏，或即兴表演，或自由交流，使学生如沐春风，这样的教学效果也必定良好。

二、新型的师生关系是课堂活跃的保证

平时工作中严格要求自己。做到千一行爱一行，踏踏实实工作。严于律己，以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，注意言语文雅，生动形象，幽默风趣，用那种循循善诱的语言启发学生，用和蔼期待的目光注视他们，用肯定的微笑，活泼自然的手势激发他们的求知欲，使他们从心底钦佩教师，学生自然而然会从情感上亲近教师，才会对教师所教的知识感兴趣，进而喜欢这些知识。在平时的教学中注重与学生之间的交流，在师生之间营造一种真诚友善、亲切和谐的氛围，对他们予以充分的理解，发自内心的给予尊重，这是课堂活跃的保证。

三、改变教学方式是课堂活跃的重心

过去的语文教学，教师多是一支粉笔，一本课本，教师说学生听，把学生当作接受知识的容器，死记硬背枯燥乏味，兴趣根本无从谈起。教无定法，但贵在得法，在语文教学中，为了充分调动学生的主动性、积极性，引导他们动脑、动口、动手，从学生的实际出发，改变教室的布置方式，可以几个同学结为一组进行讨论。也可以变成一个小剧场。有些课文教学，学生分组进行表演，有的学生朗诵，有的学生来表演动作，让所有的学生都参与到教学活动之中。既体验了语文学习的快乐，又学习了语文知识，从而激发了学习语文的兴趣。

教师还可以适当运用多媒体教学手段。多媒体教学手段融视听于一身，强化了语文教学过程中的形象直观性，使传递的信息更为丰富、形象，这种近乎自然的交流方式充分调动了学生的视听感官，使他们全身心地投入到教学内容中去体验、去领会、去把握，用感受补充甚至代替语言，把信息的传递和接受变成一种享受，使学生在得到愉快和满足的同时吸收知识、开启智力、陶冶性情，从而大大的激发学生学习兴趣。

四、教师引导灵活是课堂活跃的根本

要想活化语文课堂，让学生学得活，当然教师灵活引导是关键。首先，教师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。教师的教不只是把结论告诉学生，而是要引导学生探究结论。给学生多点拨，多启发，多鼓励；让学生多思考，多动手，多动口，引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异。其次运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动：形象地表现出来。在教学中经常利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、挂图、表情动作等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带人特定情境，给学生耳目一新的感觉。学生能很快全面熟悉文章内容，并且能顺利解决课文有关问题，准确把握知识要点。

五、发挥语言魅力是课堂活跃的催化剂

语文是一门语言艺术，语文教师应是使用语言的高手，教师形象生动的教学语言是课堂教学的魅力之源。这些都是与个人平时刻苦的学习，点滴的积累，经常性的使用是密不可分的。在教学过程，要注意及时对学生给予肯定，不吝惜赞美之渊，不吝惜自己的掌声，更要教会学生相互鼓励，树立学生的自信心。教师在讲述过程中恰当运用一些幽默性的语言，如歇后语、成语、俗语等，不但活跃了课堂气氛，还可以使知识性、趣味性融于卜体，从而激发学生的学习兴趣。

六、注重信息反馈是课堂活跃的检验

每个学生都有渴望被教师认同和称赞的心理。从学生的这一心理出发，就能唤醒学生的主人翁意识，激发他们内在的潜能，保持长久的注意力，培养学生学习的兴趣。学生的每次作业笔者都会写上如下的批语：“你写得很清楚，但个别词语用得不太准确，注意呀。”“你的观点很鲜明。继续努力!”通过学生作业反馈，用心发现，挖掘他们的闪光点，增强信心鼓舞干劲，激发学生学习兴趣。另外，每年年终都要书写操行评语，操行评语就像一个判决书，能使学生激动兴奋。也能使其一蹶不振。在书写评语时，应尽量少些尖刻。不因一些小缺点而全盘否定，即使是学困生也抓住其闪光点，让他们相信自己会成功的，“我能行”。

综上所述，“活”是艺术的生命，让语文课堂“活”起来。有利于发挥学生在教学中的主体作用，有利于培养学生的创造性，是在语文课堂教学中实施素质教育的有效途径，让我们语文教育工作者在今后的教学中，结合学生实际开动脑筋，采用多种多样的教法，充分调动学生的积极性。真正使语文课堂“活”起来吧。