花园学校的大手笔

王三阳

成立于1907年的上海市金山区漕泾小学已经在风雨中走过了百年历程,新世纪之初,在整合教育资源优化教育环境的背景下,漕泾镇党委政府经过精心筹划,将原来的二十多所村办小学合并成为一所学校,易址乔迁,新校落成,金平成为这所小学的掌门人。八年过去了,这所具有厚重文化底蕴的学校以其鲜明的办学特色成为上海市新农村一道靓丽的教育景观,被越来越多的教育界同仁赞赏称羡。

让花香与书香作伴

无论是谁,只要走进漕泾小学,便会情不自禁地发出啧啧赞叹:这么美的校园环境别说是在农村,就是在繁华的城市中心,也是打着灯笼难寻的!

徜徉在校园内,人们很自然地有一种置身花园的感觉。教学楼前,是两片开阔的坪地,绿草茵茵,各种南国植物生长茂盛,挺拔的香樟树与葱翠的水杉树之间,是一条曲径通幽的小路,名之曰“理解路”,学校于本世纪初新建之时开展理解教育,这条小路成为学校这段时期办学经历的活见证。

东面院墙下,繁茂的迎春花树郁郁葱葱,新春来临之际,金黄一片,格外抢眼,师生们在这里感受着盎然春意,开始了充满希望的崭新一年。

西面院墙内,是一排数十棵超过三十年的香樟树,全部是建校当年,学校老师从原来旧校园中移植而来的,每一棵树都有自己的“主人”,而它们的主人经常流连于此,与孩子们讲述着这些大树的来历,交谈之间,便会自然而然地流露出主人与大树之间那一种平常人所难以体悟的情感交织,学生们听着老师们娓娓述说,心里泛起层层涟漪,他们不仅懂得了“十年树木,百年树人”的道理,而且明白,因为老师们对这些大树有着如此深厚的感情,所以他们付出了太多的关爱,大树也才长得这样茂盛挺拔。

教学楼后面,是一个十分幽雅的地方,绿树成荫,花草遍地,鹅卵石铺就的蜿蜒小路旁边,安放着几张排椅,学生们在此或读书欢歌,或小憩嬉戏,别有一番滋味在心头。

在塑胶操场的东南角,有一个独特的景观——一座元代石狮凛然端坐,这座石狮原来安放在漕泾古镇的一个牌坊之侧,本来是一对,文化大革命期间,牌坊在“破四旧”风潮之中被毁,另外一座被砸碎,只留下这一尊孤零零地躺在角落里。独具慧眼的金平校长在新校建立之时,把它请到了校园,成了一个难得的历史文物。每当人们从它的身边走过,都会驻步停留,人们的思绪会飞扬到很久的年代。

金平校长说:“学校作为一个育人的场所,就应该让她的方方面面都发挥育人功能,教室不必说,而整个校园环境更有其特有的作用,我们所追求的,就是让富有灵气的奇花异草也能熏染师生的心灵,陶冶人们的情操,所谓‘一花一世界,一叶一菩提,当我们用心去感受的时候,就会从中品悟出天人合一的神奇效应。”

在金平校长的教育词典当中,环境育人,是一个很有分量的中心词,精心营造优美的校园环境,让学校的每一个人都能领会美的环境陶冶美的心灵,人与自然的和谐美是一个多么富有诗意的境界。

漕泾小学有二十八个兴趣小组,其中,生物小组的同学们活动十分活跃,在指导老师的带领下,他们将校园内的五十多种花草树木进行了名称分类登记,在活动中,他们不仅开阔了眼界,丰富了知识,而且,激发了兴趣,锻炼了思维,培养了对学校和家乡的热爱之情。2007年12月,金旻彦同学参加上海市常见植物识别竞赛获得一等奖。2008年12月,吴宇扬、金旻彦同学参加上海市第二届青少年生物与环境科学小论文竞赛,胡灵洁、范斐鑫钺同学参加上海市中小学常见植物识别竞赛,双双获得一等奖。

润物无声塑师魂

2001年,经过合点并校,新的漕泾小学诞生了。

可喜,亦可忧。喜的是新的校园迎来了新的发展机遇。忧的是,学校教师的整体水平还需要大幅度提升。

毋庸讳言,新整合而成的学校在师资水平方面存在着参差不齐的现象。因为,绝大部分老师在农村环境中生活了多年,在文明程度上差强人意,一些老师说脏话、乱丢烟蒂甚至随地便溺的现象时有发生。

教师境界的高低、素质的差异,决定品位的高低,直接影响着学校教育教学的水平。

如何尽快提升教师的素质水平?

这成为摆在金平校长面前亟待解决的一大课题。

富有智慧的金校长经过一段时间的思考,很快制订了卓有成效的行动措施:营造氛围,正面引领。

要抓好学校的文明建设就需要营造一种环境,一种氛围,让大家置身其中,在不知不觉中受到教育,受到同化。所以需要注重引领,一是舆论导向。要建设良好的集体舆论,对好的事情,大加褒扬,对不好的事情,及时贬斥。当一个集体中形成了正确的舆论,每个成员的一言一行就要受到它的监督,这种监督就是一种导向,时间一长,人们不需要监督也能自觉按照规范去做了,文化也就形成了。融入新的教学环境,面对新的人际关系,老师们需要有一个磨合的过程,校长要给予临时足够的耐心。文化一旦形成,反过来就会对人产生强大的影响作用。二是领导带头。校长作为老师的老师,就必须率先垂范,给老师一个榜样。金平校长要求自己在各方面都要尊重教师,关爱教师,加强与老师们之间的沟通交流,多给老师们一份热情与微笑。

与此同时,学校的理解教育开始起步。金校长邀请华东师范大学熊川武教授前来指导,取得了理想的效果。

半年多过去了,金校长欣慰地看到,老师们的言行已经在悄然变化着。更加令人高兴的是,一部分老师,开始自觉地进行小课题研究。

金平校长深深感到,人心都是向善的。这个善,不仅仅是道德层面的。对于工作而言,爱岗敬业,勤于钻研,好学上进,同样都是善的体现。任何一位老师,都希望自己能够在本专业领域做出最好的成绩,只要加以正确的引导,及时予以鼓励,每个人都会在现有的基础上较大的提高。

金平校长乐意为教师们搭建成长的平台,让那些富有灵气而又勤奋上进的老师尽展才华,尤其是一些青年教师进步很快,语文老师胡卫英、英语教师施惠丽、自然学课教师吴平芳等十几位老师脱颖而出,成为金山区的学科带头人。

吴平芳是一位富有爱心的老师,而且具有一种执著的精神。她善于把培养学生科学的思维能力作为课堂教学的着重点,引领学生以探究为核心,不断创造机会让学生亲身经历探究的过程,体验探究的乐趣。每一次的探究活动,吴老师都会选一部分内容,让学生把自己思考的过程展示出来,以此作为科学思维方式的训练。课堂上,她把围绕某个探究内容而开展的一系列讨论,称为“科学讨论会”,参加讨论的每个学生都是“科学家”,极大地调动了孩子们参与学习的兴趣,每堂课都会引发孩子们的“头脑风暴”。

吴老师注重培养学生们观察、分析问题的能力,她指导学生编写的《漕泾小学校园植物名录》荣获2008上海市十佳校园植物名录。由于出色的教学成绩,吴老师几年前就被评为中学高级教师,她参与编写的教材《自然》被上海市所有小学采用,受到大家广泛好评。

教学生写好字做好人

“写一手好字,做一个好人”,这是金平校长为漕泾小学厘定的校训。

走进漕泾小学的校园,一道亮丽的风景立刻会吸引人的眼球——每个学生都写一手漂亮的毛笔字。书法教学,成了漕泾小学一个鲜明的办学特色。

“练习书法是我们提高教育教学水平的一个有力抓手,而我们的目的则是把我们的学生培养成真正意义上的好人,成为未来社会的高素质的人才。”金平校长这样介绍自己的办学理念。

戚天音老师是一位琴棋书画无所不通的全才,已经退休的他,仍然不知疲倦地为培养学生发挥余热。漕泾小学的书法教学获得骄人的成绩,与戚老师的贡献是分不开的。

“要想办好学校,必须有效地利用本地区优质的教育资源。我们漕泾镇是一个书法之乡,当我们寻找探索学校办学的突破口的时候,我们首先就考虑到我们具备的有利条件。像戚老师这样的特长老师就理所当然地成了我们重要的教育资源。”金平校长得意地说。

金平校长说,现在,无论绘画、音乐还是书法,享誉海内外的人越来越少,为什么呢?因为,我们的教育越来越不重视这些。这足以说明我们的教育发生了很大的偏差。在学校,让一个孩子写一手漂亮的字,应该是学校教育的一个很重要的内容,孩子在最佳年龄阶段,我们不注意培养,等到过了这个年龄段,孩子们就再也没有了这样的机会,就会给他们带来终生的遗憾。身为教育工作者,那将是一个重大的失误啊!

金平校长说:“尽管现在电脑使用已经非常普及,但是汉字的书写对于一个人的重要性也是不言而喻的。特别是我们所处的社会越来越喧嚣,人们的心态越来越浮躁,这种情况下,让一个人的心理变得沉静就显得格外重要。一个心浮气躁的人怎么能够成就一番大事业呢?而练习书法的一个突出作用就是可以怡情养性。从小的方面来看,对于一个人来说,走上社会之后,写字的机会也是很多的,参加应聘,填年终考核表等等,展示一个人写字的基本功的地方很多,有人说,字是人的脸,字反映着人的能力、素质。字是人向外推销自己的重要牌子。在一定程度上说,毫不夸张。”

为了搞好书法教学,让每个孩子写好汉字,金平校长花费了大量的心思,每学期都要开展书法比赛,展示学生的作品,并进行表彰奖励。为了提高学生们的水平,金校长还邀请了华东师范大学博士生导师周斌教授来学校指导,起到了很好的促进作用。练习书法在学校形成了浓厚的氛围,每个学生都认真练字,书法水平与日俱增。

坚持数年,必有好处。我们有理由相信,未来中国的王羲之、米芾们就会从我们眼前的这些小书童当中涌现出来。