“胡服骑射”对学习教学模式的启示

邸晓茹

谈到如何学习优秀教学模式,使我想起了出自我们邯郸的两个典故——“胡服骑射”和“邯郸学步”,这两个典故人们都耳熟能详。学习优秀的教学模式如果学不得法,只能是落个“邯郸学步”的下场。因此学习优秀的教学模式要有“胡服骑射”的精神,做好以下几方面,学得精髓,为我所用。

深刻反省自己的不足

其实每名教师在实际教学工作中都有不足之处,关键是自己能不能低下头去发现、剖析、反省。例如,一些教师在课堂教学中照本宣科,完全执行教材,教学没有创意,只把学生当作接受知识的容器,学生缺少自主探索、合作交流的机会,很少有机会表达自己的意见,致使课堂气氛沉闷、封闭,使学生丧失了学习的主动性、自主性和创造性,教学效果可想而知。教师只有找到了自己的不足,准确地认识到问题所在,并有向上的意愿,才能有取人之长的动力,才能知道自己需要学什么,怎么去学,这就为学习优秀的教学模式打下了坚实的基础。

全面学习他人的长处

作为一名教师,必须有一颗谦虚好学之心,谦虚好学是教师性格的一个重要方面,教师应该积极探求知识的规律,努力提高自身素质和业务水平,切不可故步自封。在洋思中学听的几节课及以后观摩的一些名师的示范课,受益匪浅,学到了许多实用的东西。有的教师在讲授中充分利用动态语言和肢体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想像力和主观能动性,最大限度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力;有的教师经验丰富,教学功底扎实,表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象;有的教师挥洒自如,善于驾驭课堂,善于运用课堂奖励机制,适时表扬,注重培养学生的创新思维能力,等等。优秀教师的课堂教学有许多值得学习借鉴的地方,比如,教学内容丰富多彩,课堂组织井然有序,达到情境交融,充分激发出学生的学习兴趣。他们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化,真正体现了新课程改革的教育理念力

力求创出独特的风格

一名教师要想成为名师,就应该形成自己独特的教学风格。教师应该对自身有清醒的认识,找出差距,向优秀教师学习,向先进学校学习,学习他们的教育理念,学习他们的教学模式。开始阶段模仿是必要的,但不是“邯郸学步”,而是“胡服骑射”式的模仿,对他人教学模式之长广采博收,在模仿、借鉴优秀教师的先进做法与经验的同时,结合自身的条件和对教学过程的认识,以及任教学科的性质和学生实际等,吸收适合自己的有益做法,努力发现和总结自己在教学中的经验和教训。随着课堂教学经验的积累,在课堂教学中就可以摆脱模仿的束缚,逐步进入探索阶段,这就要求教师有改革与创新精神,敢于向传统的教学观、教学方式挑战。同时,还需教师积极付诸实践,勤于学习先进的教育教学理论,有意识地研究课堂教学艺术的形式与效果。只有在不断探索实践中,才能检验自己的教学模式的有效性,才能使自己的教学较快地进入成熟阶段。最后,教师应在课堂教学实践中不断地创新与开拓,探索和研究课堂教学的最优方法及追求课堂教学的最优化教学效果,力求使每一名学生都得到最好的发展。

教师需要先进典型,需要学习他人的先进教学模式,但在学习的时候,不能简单地模仿,要研究它的精髓,结合自己的实际,创出自己的教学风格,在教学过程的各个环节都具有独特而稳定的表现,呈现出浓厚的个性色彩,散发出诱人的魅力,和谐恰当地把课堂教学艺术风格融入课堂教学实践之中,使教学效果与质量不断提高。

(作者单位:河北邯郸市第六中学)