回首，看看来时的路

邓翅跃

【文题创设】

阅读下面材料,根据要求作文。

人生需要不断往前走,同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视,知道哪儿深了,哪儿浅了,哪儿走歪了,哪儿跌过跤,哪几步走对了,哪几步走错了,接下来的路应该怎么走,等等。人的高明往往不在于天赋,而在于懂得回头;人的成功往往不在于技巧,而在于及时回头。

请以“人生需要多回头”为题,写一篇文章,要求:自定立意,自选文体(除诗歌外),不少于800字。

【写作指导】

文题是一个比喻性材料作文,又规定了以“人生需要多回头”为题。材料没有对“回头”的含意进行直接解释,但对“回头”的好处反复作了间接的解释。材料中第一句话就表明了命题的观点态度,第二句对“回头”的好处进行了解释,意思是利于总结教训,获取经验,明确方向等。第三句对第二句再进行补充,生活中要“懂得回头”,“及时回头”。所以,“回头”就是反思、内省,以获取经验教训。本题最容易确定的立意就是:人要经常反思,以获取经验教训,利于以后的学习与工作。

注意:“人生需要多回头”不要简单理解为“思考”或“生活需要多思考”或“想和做”,更不能看到第一句话就确定主题为“人生需要不断往前走”。此外,“人生”应该是个人的人生经历,不能写成社会的、国家的、民族的,“需要”也就是要写重要性、必要性。“多”是常常,不是偶然这样做的。

【例文点评】

人生需要多回头

■广东实验中学2010届高三(16)班

陈丹霞

“咔!”

导演大喊一声,用手里的剧本狠狠一拍桌子。剧本跌到了地上。

全场寂静。整个剧组陷入了一种不可名状的惊惶。

这是全剧的最后一幕。饰演女主角的简需要在最后一个镜头里,在阳光中回过头来。简的天赋,再加上她记忆的日益精湛,将一个身世凄苦、历尽坎坷,最后终于苦尽甘来的女主角演得淋漓尽致,却在这最后一个镜头吃了不下十个“No”。

简的两道秀眉已经紧紧锁上了。她一声不吭地走到一旁,抱胸而立。她的脑海里不断回放着自己每一次的动作、每一个细节、每一个神情。她绞尽脑汁,不断地反思,她需要知道自己哪里错了,哪里歪了。下一次,她必须成功。

她走回镜头前,开始放松自己。

剧本重新回到了导演手中,摄影机也重新上位。

……

“咔!”

导演双手抱头,不住地呢喃:“不行,不行,还是不行……你演了这么久,你怎么就不明白呢!”最后一句,已成咆哮!

简站在原处,神情艰涩。夕阳拉长着她的影子,孤绝而无助。

晚饭后,简独自留在餐厅,目无焦距地坐着。她一遍又一遍地在头脑中回想倒带,执拗地不肯放弃。

编剧走近,伸手拍了拍她的肩膀。

她终于神色沮丧地抬手捂住了双眼。“我不明白,我到底哪里出了错。告诉我,她为什么要回头?走过的路这样凄惨,好不容易看见了阳光,身后到底还有什么值得她回望?她不是只要一心向前,努力生活就好了吗?为什么?”

编剧轻叹,反问一句:“你呢?你有没有回头看过自己走过的那条路?我知道,你生来就是天之骄子,一路走来总是风调雨顺。或许你能像女主人公一样奋斗,却不能真正与她感同身受。但我知道没有什么是那么轻易就能得到的。每一个脚印后面总有泪水和欢笑。你为何不试着回首,看看自己曾经奋斗的脚印,看看身后的万水千山?稍微放下你的演技,不要再仅仅执著于向前,或许会有意想不到的收获。”

简沉默了。

她深深吸一口气,再缓缓吁出,慢慢合上了疲惫的双眼。

一夜无梦。

当破晓的阳光终于爬上她的脸庞,却是满面的泪与笑,一室清辉。

……

“开始!”

场地里安静得似乎只能听见心跳。所有人的目光都集中在简的身上。

数秒过去。简仍然背对着镜头。阳光透过交错的树丫,斑驳地点染上她单薄的背影。她慢慢挺直了腰背,轻轻回首,故事的最后定格在她光洁的面庞,笑颜如花,泪流满面。

“好!”导演大喊一声,激动得将手里的剧本狠狠地摔在桌子上。剧本这次却是稳稳地停在了桌面上。

望着喜笑颜开的导演,简只是淡然一笑。

“太急于进取,这正是我原来止步不前的原因。须知,人生需要多回头,看看走过的路。那里有我的梦想,有最宝贵的经验和过错,有携手相伴也有孤独无助。那些都是我不能忽视也无法割舍的财富。我终于知道,不懂得拥抱过去的人也不会拥有未来。多回首过去,生命才能流淌成河。”她轻轻地说。

无需更多的言语,她知道,她已得到了很多很多。

【点评】本文通过主人公简艰难地完成最后一个镜头的经历,表达了“人生需要多回头”的主题。最值得我们学习的是考场记叙文做到符合题目要求所必不可少的点题技巧,其中最突出的当属文中那些心理活动描写和那些抒情议论语句的点题效果了。此外,本文描写生动,如“简的两道秀眉已经紧紧锁上了。她一声不吭地走到一旁,抱胸而立。她的脑海里不断会放着自己每一次的动作,每一个细节,每一个神情”,这样的精彩描写有很多处,非常生动形象。叙事灵活也是本文突出的优点,这些都体现出作者很好的语言功底,也最值得我们学习借鉴。

责任编校 彭 琳