前作文教学实训

何　吟

[教学缘起]

前作文与后作文相对而言。前作文是指写作前积累素材阶段，后作文是指运用综合知识写作的实践阶段。前作文是后作文的基础和前提。

作文教学现状：在作文教学中，多数老师都在强调审题立意，谋篇布局，写作技巧等后作文阶段的训练，而忽略了积累分析素材等前作文教学。在这种情况下要求学生写作文无异于打无准备的仗。

学生作文现状：作文中素材过少，文章内容空泛，不充实。素材虽丰富，但例子过长过详。因为学生不懂得概括素材。学生运用素材后，或不懂得分析，或素材不能为中心服务。这与高考要求的内容丰富充实还有很大的距离。引导、帮助学生克服这几点是前作文教学的首要任务。

[教学设想]

本节课主要分积累名人名言、典型事例两大板块。课堂上，要求各小组学生用幻灯片展示搜集到的素材，并多维解读素材，或挖掘事情发生的社会根源，或指出素材适用什么话题。课后，这些内容则作为共享资源供学生浏览，互通有无。

[教学过程]

一、展示名人名言

[小组一]

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。(列夫，托尔斯泰)

你若要喜爱你自己的价值，就得给世界创造价值。(歌德)

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧。(奥斯特洛夫斯基)

师：以上名言适用于什么话题?

价值——(一片叫声)

[小组二]

静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

捧一颗心来，不带半根草去。(陶行知)

人只一念贪私，便销刚为柔、塞智为化昏、变恩为惨、染洁为污，坏了一生人品。(洪应明)

师：这些名言又适用于什么话题?(要求抢答)

生1：品性或修身养性。(一学生抢答后掌声一片)

二、积累典型事例

[素材一]

1有个鲁国人，擅长织麻鞋。他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪，”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的。而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么会不穷呢?”

[多维解读]

1从越人赤脚走路且不戴帽子。鲁人到越固去必然会受穷的角度来看。(1)这表明无论做什么事，都不能脱离实际。(2)做任何事情。都要善于扬长避短。

2从鲁人应如何发挥特长来看，会发现无论做什么事情都要善于寻找适合自己的位置。适合自己的环境，这样才能充分发挥自身才能，实现最大的价值。

3反过来，从越人赤脚走路且不戴帽子的角度来看。(1)那里的潜在市场更大，有利于“生产消费者”开辟新市场。这就要求人们要勇于尝试、敢于冒险，学会革新。(2)换个角度看问题，有时候劣势也是一种优势，优势与劣势只是相对而言的。

师：同学们发现吗，反向立意有时会更精彩。(生点头)

[素材二]

在1980年的美国总统竞选中，里根以绝对优势击败了对手吉米·卡特。

吉米·卡特生长在美国一个只有500人的偏僻小镇。此前，他的家庭成员没有人能完成高中学业，而他却上了大学，还转向了政治，并最终成为美国第39任总统。然而，连任的失败，使他感到受到了莫大的耻辱，

“当我离开白宫的时候，我非常绝望，”卡特说，“我从未料想到我不能连任。我把我拥有的一切，全部投到这事业中，结果我发现自己在白宫的4年欠下了100多万美元的债务，没有任何办法偿还。”那时他打算搬回老家，但是那里没有工作机会。

被迫搬出白宫后，卡特的失落感可想而知。他说：“每个人都要准备迎接生活中的失败、失意、梦碎，甚至是羞辱。我们要准备好适应可能发生的一切。”

在那段凄凉的岁月里，卡特强有力的精神支柱是稳定的家庭、故乡的朋友和他的宗教信仰。他决定“运用我和妻子身为总统和第一夫人时累积的影响力，去了解世界上其他人所面临的问题”。于是，卸任后，他将注意力转向了疾病防治、住房短缺、发展中国家的民主选举等问题，“那些在我担任总统时没有意识到的事情”。

在第二个职业生涯的20多年后。由于卡特在人道主义方面的贡献，他被授予了诺贝尔和平奖。他重新对成功做出了定义，而且这样的成功对他来说更有意义。

[多维解读]

1人生要敢于接受挑战。在未来的日子里。我们都会面对越来越多的挑战，你会品尝成功的甘甜，也无可避免地要品尝失败的苦涩。

2放弃是成功的第一步。通向成功的路不止一条。没有必要一条路走到黑，头碰南墙才回头。

3成功要留意新的东西。当一个人换了所处的位置，换了观察的角度之后，他一定会看到以前不曾留意的东西，也就有了许多新的事情可以做。

[小组三]

对素材探根究源

[素材三]

2008年6月13日9时50分，山西省孝义市安信煤业有限公司井下发生特别重大炸药爆炸事故，造成36人遇难和失踪，12人受伤，直接经济损失1291万元。

2008年7月21日15时32分，广西壮族自治区百色市右江矿务局那读煤矿发生特别重大透水事故，造成36人死亡，直接经济损失989.8万元。

2008年8月1日凌晨1时左右，山西省娄烦尖山铁矿发生排土场连同山体垮塌事故，41人遇难。

2008年9月20日3时30分，黑龙江省鹤岗市兴山区富华煤矿发生特别重大井下火灾事故，31人遇难。

2008年9月21日1时30分，河南省登封市郑州广贤工贸有限公司新丰二矿发生特别重大煤与瓦斯突出事故，37人遇难。

师：矿难频发的主要原因是什么?(大家思考后，学生总结归纳)

[探根究源]

矿难频发的主要原因是一些地方的企业只讲生产，不讲安全；只讲效益，不讲安全；只讲赚钱，不讲安全，同时政府监督管理不到位、监管部门对企业的违法生产行为没有严厉打击，也是酿成大祸的主要原因。当前，大量的企业违法、违规生产，盲目蛮干，给安全生产埋下了重大的隐患，如不及时采取措施果断治理，必然会让更多的悲剧上演，我们会听到更多家庭的“哭声”。

[小组四]

分析评价典型素材

[素材四]

2008年9月11日，卫生部指出，近期甘肃等地报告多例婴幼儿泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史，经相关部门调查，高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。9月13日，国务院启动国家重大食品安全事故I级响应机制，成立应急处置领导小组。河北省公安部门对三鹿牌婴幼儿配方奶粉重大安全事故进行调查，已传唤了78名有关人员，其中19人因涉嫌生产、销售有毒、有害食品罪被刑事拘

留。截至9月17日8时，全国医疗机构共接诊、筛查食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的婴幼儿2万多名，临床诊断患儿6253名(其中2名已死亡)。

师：对这件事，大家有什么看法?(先让学生讨论、发言，后让学生总结)

[分析评论]

“三鹿奶粉”事件的发生，一些人唯利是图、不讲道德是祸根。从层层剥开的事实来看，令人震惊的是一些企业职业道德的沦丧。纵观“三鹿奶粉”事件中企业的表现，有见利忘义的冲动，有明知故犯的侥幸，有心知肚明的“默契”，就是没有起码的道德良知约束。“三鹿奶粉”事件再次提醒我们，在发展经济的过程中道德建设的重要性。沉痛的教训告诫企业家们：在追逐利润的同时，必须坚守道德底线，承担起应有的社会责任。以牺牲道德和消费者利益换取利润，最终必然付出沉重的代价。“三鹿奶粉”事件所暴露的道德缺失，也向全社会发出了预警信号。

[小组五]

高度概括素材

[素材五]

55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人。1973年，刘延信(后改姓为谢)与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。1979年岳父患重度脑中风，一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。延信老了，病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。

[素材六]

明代著名的民族英雄于谦，少年入仕，为官多年。但他一向主张“名节重泰山，利欲轻鸿毛”，平时衣食似平民，出行乘骡车，自己的俸禄多用采接济穷人，曾开仓赈济灾民几十万。当时贿赂成风，但他每次赴京，绝不送礼。有人劝他即使不送钱，送点地方的土特产也可以，他却傲然答道：“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”

后来于谦获罪被屈杀时，家无余资，仅书籍而已。

师：请同学们自主思考、发言后，我再展示高度概括的句子。

概括后的句子如下：

谢延信细心侍奉亡妻家人33年。

于谦“两袖清风”。

师：用作例子的素材只告诉他人有这么一回事就可以了。所以概括时要抓住主要事情。

[教师总结]

这节课同学们的积极性很高，且选的素材都十分典型，对素材的分析也很深入。小组间的交流，也大大地丰富了同学们的素材资源。我希望这节前作文教学课能起到抛砖引玉的作用，也希望同学们以后读书看报时养成摘抄、分析素材的习惯。

[教学反思]

课后一段时间，我抽查了部分同学的摘抄本，发现摘抄的文章明显比以前多了。其实之前我也经常强调要积累素材，但效果不明显。现在想想，应该是老师没做好示范，没教给学生方法。这节课以学生活动为载体，教会了他们方法，指明了方向，从而激发了他们的兴趣，培养了学生的发散性思维。让学生体会到了积累、分析素材的好处与快乐。通过这节课，我深刻地认识到：寓教于活动会有意想不到的效果；教师要教给学生的不仅是知识，还要教给学生学习方法，正所谓授之以鱼，不如授之以渔；前作文教学是作文教学的重要组成部分，是丰富文章内容的主要途径。

忽如一夜春风来

李桃

一直企盼沉闷的作文教学什么时候能吹来一股春风，让我们如饥似渴的莘莘学子得以沐浴在暖暖的春日里，在春风里拔节，在春风里感悟，在春风里成熟……当看到几位年轻老师送来的“活动式”作文教学设计与实录文稿时，确有一种“踏破铁鞋无觅处”的感动。

生活中有取之不竭的教学资源，从自然美景到亲情体验，从广告词到颁奖词，可以看出老师们慧眼独具。本人就是从广告词拟写训练迈出作文教学改革的第一步的。我们看问题的聚焦，不应放在问题本身。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们应该聚焦于问题的视角。当变换视角时，我们便会发现：写作教学的天地是如此广阔!

透过眼前的几篇活动作文教学文稿，我深深感到：老师们教学潜能无限，所以教学创意无限；只需要创设教学环境和平台，创意的闸门便会源源不断地打开。由此，我看到了教学的春天和教育的美好未来。

新课程改革的一大亮点，便是透过“活动式”教学渗透能力培养的教学原则，让学生在一种独特的体验中分享成长的喜悦。这是作文有效教学的一次有意义的探索。作为在语文教坛驰骋了近三十年的一匹老马，我只能为他们的有意义的教学尝试喝彩助威，并祝他们在漫长的教学生涯中走出一条属于自己的新路，走得更好、更远……