严谨、儒雅，这就是我们的老师

大三上学期,龚声蓉教授给我们上了“多媒体技术基础”这门课程,用的教材是清华大学出版社的《多媒体技术基础及应用》第一版。

龚老师上课条理清晰,有些比较难懂的知识点,一经他的讲解,便能够很容易地理解。他讲课以教材为基础,但有增删,课件中时常穿插一些动画及其他多媒体效果,增强课件的吸引力;实验课上我们学习了时下比较流行的多媒体工具,如Cool Edit、Photoshop、Premiere、3D Studio MAX以及Flash,这让不少同学从此对多媒体技术产生了兴趣。

龚老师非常注重培养学生的创新意识。在课上时常引导同学们自己思考,并鼓励我们多多与他交流;因为我对图像处理比较感兴趣,龚老师便鼓励我参与到他所指导的国家大学生创新计划。在指导我的过程中,龚老师十分强调培养我的创新意识,鼓励我撰写。在龚老师的指导下,我完成了论文《基于局部熵的CMOS摄像头疵点检测》,现已被《计算机工程与应用》杂志录用。

龚老师不仅在学术上有很高的成就,生活中也是个极其和蔼可亲又热心的老师。课间的时候,我曾经和龚老师一起讨论过对这门课程的看法,以及大学生应当如何对待学习等问题;因为我想保送北京航空航天大学研究生,龚老师了解我曾被评为江苏省三好学生后,便主动为我写了推荐信,现在,我已成功保送北航研究生,真的很感谢龚老师!

——计算机科学与技术学院2005级

本科生 沈雅芬

龚老师教我们“多媒体技术应用”,采用的是龚老师自己主编的“十一五”国家级规划教材。这门课程涉及图形、图像、音频、视频等很多有趣而新兴的内容,加上龚老师不拘一格的教书风格和多媒体教学工具的展现,我们的学习过程变得形象生动,同时也接触到很多课本以外的知识。作为教授和硕士生导师,龚老师治学严谨,具有大家的儒雅。然而,给我印象最深刻的还是他的平易近人。在遇到疑惑时,我首先想到的是与龚老师交流,无论是对学习的困惑,抑或是对生活的迷茫,总可以从他那里得到满意的解答。他的平易近人也使我们对所学的课程喜于思考、善于交流,不惧权威地表达自己的学术思想,而这种平易近人也正是我们作为学生最需要的。

——2005级计算机科学与技术专业

本科四年级学生 刘燕清

能够成为龚老师的学生,我感到十分荣幸和自豪。他传授给我们知识和方法,让我们受益匪浅;他渊博的知识和严谨的治学态度,让我们深深折服。课上,他总是不厌其烦地为我们仔细讲解每一个知识点,深刻剖析各种技术方法,在帮助我们理解问题的同时还不断提出新的问题和方法,使我们的知识面得到扩张,思维也更加发散。每次上龚老师的课总能感觉有意外的收获,他在基础的东西上总是能另辟蹊径,引导我们在某些问题上作出思考,而这正是我们所欠缺的能力。

最后,衷心地感谢龚老师!祝龚老师在今后的科研工作中一切顺利,

身体健康,合家幸福!

——苏州大学计算机科学与技术

专业研究生 干楠

作为龚老师的学生,我感到非常骄傲和荣幸,他严谨的治学态度和一丝不苟的科研精神深深感染了我。他在给我们讲课的时候,怕我们不能理解,不厌其烦地在黑板上书写,当时我特别感动;在课外,他也很耐心地给我们指导,更重要的是他教会了我学习方法。平时他虽然很忙,却总不忘关心我们的学习情况,教育我们从小事做起,不要小看任何细节,要循序渐进,告诫我们要目标明确,踏实过好每一天,实现自己的理想。

——苏州大学计算机科学与技术

专业研究生 周菲菲

我是龚老师“模式识别”课程的学生。非常荣幸能够有机会聆听龚老师精彩的讲解,在课程的整个学习过程中,龚老师不仅教会我们课本上的知识,还在学习中潜移默化地教会我们学习的方法,更重要的是他教给我们做学术应该持有的态度:严谨、耐心、坚毅。

龚老师是一个很开明的老师,对教学和我们的学习持着“学以致用”的态度,所以采用“报告+论文+考试”的方式来要求我们完成课程的学习,而不是一味地只是通过去考察知识点来督促我们的学习。

在“模式识别”课程的学习过程中,我们不仅增长了知识,也从他平日的言传身教中学会了很多做事的方式、做人的道理、做学问的态度,所有这一切都将会一直陪伴着我们,陪伴着我们走向自己理想的方向。

学生陈浩