初中英语教学中的美育渗透

晁燕彦

由于社会的多样化,知识信息中的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,就是通过显示美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵上受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观念,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教学。

孔子说:“安上治民,莫善于礼,移风易俗,莫善于乐”。苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵上的体操,它使我们精神正直、良心纯洁、感情和信念端正”。可见,美育的历史源远流长,在全面发展的教育中有重要作用。英语作为一门语言有其自身的魅力,英美文化有其悠久的历史、灿烂的文化,是进行美育很好的材料。在英语教学中,通过渗透美育,促使初中学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人。让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动,活泼而有实效。

一、教师要提高英语素养并具备广泛的知识面,用心感知教学活动中的美育材料

英语教师除了要有丰富的专业知识,还要有广泛的兴趣爱好,不仅能写会画,而且能歌善舞。除钻研课堂教学的知识体系以外,还要关注社会的发展与变更,与时代的脉搏联系在一起。现行初中教学材料的排版涵盖了现代社会生活的方方面面,尤其是社会的、人文的、如人物传记、体育、音乐、美术、诗歌,还有科技、环境保护、人口等诸多方面都要求教师能有一定的了解,还需要能使用现代多媒体技术手段,才能展现教材中的美育材料,使学生的视觉、听觉得到愉悦的享受,受到美的陶冶。美育是相当重要的一环,在渗透美育的过程中,首先教师要进入角色,很好地把握材料,组织课堂。用标准、优美的语音朗读课文,用悦耳动听的口语以及手势、姿态语言为学生讲解,用亲切、温柔的语调和学生交流,充分利用语言美陶冶学生的情操。在潜移默化中让学生积极主动地在美的享受中学习知识,同时心灵得到净化,从而使美育在不知不觉中得以实现。

二、多方面挖掘教材中的素材,在课堂活动中实施美育

初中教材编排中有政治、经济、文化、体育、美术、历史、地里等内容。特别是与现实社会生活息息相关的引人关注的问题。在学习这些内容的过程中要用正确的历史观,挖掘美育的素材,适时对学生进行美育教育。当今信息社会里,人们的审美观相互影响,很多信息都是人们共同了解的。共同的审美情趣,对于教师实施美育有极大的帮助。教材的涉及面十分广泛,教师对英语教学中的美育渗透应有总体的把握。教材对英语知识的安排是由浅入深,螺旋式的上升。每个内容在一定阶段都会重复。这有利于学生温故知新,教材也很重视英美文化的比较学习,主要通过比较中国文化和英美文化之间的差异来学习,其中美育有各自的特色。其次是社会生活的诸多方面,如购物、打电话、发电子邮件、观光旅行、与别人预约、出行、写日记等等。还有对学生进行人口和计划生育、环境污染和保护、科学技术与现实生活密切联系的更多个方面进行介绍,每一个方面所包含的美育渗透是不相同的,比如,学生在学习观光旅行时,自然风光、名胜古迹、风土人情都能打动学生。

三、在课堂上适时进行美育渗透,和课堂教学的德育、智育有机联合

英语课堂是在严密的组织下进行的师生的共同活动。教师的组织,学生的参与要相得益彰,教师的讲解要精少、口语规范、神情并茂、感染学生,引起学生互动。师生都是美育的渗透着,学生在课前要对教材内容有所了解,做到心中有数,对于一些现实生活中十分生疏的,涉及到现代社会生活的有关内容。事先教师提供一些直观材料,供学生参考。选取材料要注意学生的知识结构和兴趣特征。这些材料与课文内容有紧密地联系并具有美育的成分,能把美育同其他方面的教育有机的结合在一起。也就是说这些材料生动有趣,吸引学生的注意力。或给学生提供一幅美丽而适当的图画,给他们视觉、听觉上的冲击。教学中要多用现代化多媒体手段或者录音机、挂图、卡片等。不管哪一种方法,都可以进行美育的渗透。当然先进的手段能提供的信息量大,所孕育的美的内涵更加丰富,这是时代的潮流,也是现代教育改革的要求。但是录音机、挂图、简笔画、卡片也是简单易行十分有效的手段。费时少,直观明了。出事的图画要注意美的形象,引起学生兴趣。任何美的事物都具有鲜明的思想性和艺术性,其本身就是一种美的载体,只不过美对人的影响是潜移默化的,完美的课堂教学是对学生德、智、体、美等全方位的教育,美育在英语教学中所采取的手段,安排的时间,内容都不能与德、智、体、美等方面割裂开来。

四、师生在课堂教学中的情感交流体现了美育的渗透

美育的渗透必须有良好的师生关系。英语教师最好是活泼、擅长表演、诙谐幽默、富有青春活力,才能深受学生喜欢,才能做到驾驭课堂游刃有余,英语课堂是师生互动思想,情感交流的过程,与传统的“传道”、“授业”、“解惑”有所不同,师生应是平等的角色,课堂中教师是扮演者、组织者、裁判员、协调员。在平等的交流中,师生的情感是十分重要的,教师不仅要以崇高的形象做学生的表率,更应该以美的形象留在学生的心目中,学生与教师的交流是平等的、互助的,与学生之间的关系是朋友之间的关系。不管是讲解、讨论、表演都要求师生相处融洽,教师要以自身美的语言,美的心灵去感染学生,教师要特别注意对文化艺术的学习,对内涵十分丰富的美术、书画、雕塑、绘画、音乐、舞蹈、体育的学习,使教师的气质变得更高雅,而又平易近人。英语教师尤其对英、美的历史地理文化等有一定的了解,能把学生带进一个丰富多彩的英语世界,传授的英语知识与学生的生活紧密相连,通过师生长期交流,建立良好的师生关系,有助于美育的渗透。