三四五六齐步走，促进体育课堂教学质量再提高

郑士强

笔者结合自己多年来在体育课堂教学中的探索和研究,有以下体会并以期能进一步地提高体育课堂教学质量。

一、实施“三个突出”即突出“精讲多练”,讲到什么程度,哪里放哪里收,要按体育课程的基本理念重新定位;突出“学生活动”,要求教师在课堂上多放手、多扩展,实施创造性、开放性教学,充分调动学生的听、看、想、练等多种感官,让课堂真正成为学生个性发展的“沃土”;突出“学法指导”,教给学生具体的学习方法,确保每一个学生都能够掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,从而高效地获取运动知识。

二、加强“四个并重”即教学结果与教学过程并重;智力和能力并重;教师指导与学生会学并重;一般能力培养与创造品质并重;

三、树立“五种思想”即从身体素质最差的一名学生抓起,关爱每一个学生的健康成长;尊重学生的人格,对学生教育要有爱心和耐心;允许学生的学习和个体发展上存在差异,并能根据这种差异搞好因材施教;相信每个学生都能够创造性地进行学习,相信每个学生都能够获得成功。

四、注重“六个体现”⑴引导:教师要充分发挥主导作用,注重学生学习兴趣的引导,使学生乐学;注重学习方法的引导,使学生会学;注重学科知识的引导,使学生学会。⑵激励:充分发挥教师的激励作用,把微笑带进课堂,把鼓励带进课堂,激发学生学习热情;激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心,培养良好的意志品质。⑶参与:让学生能积极主动地参与教与学的全过程,用心听、动脑想、积极练,做到身心齐动。⑷表现:培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、敢于挑战,勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习习惯;培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质,让学生得到生动活泼的发展;⑸创造:教师要创造性的进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破,教得生动、教得活跃;⑹成功:在教学过程的始终,教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术,让学生的见解得到老师的肯定和鼓励,营造轻松愉快的学习氛围,给每个学生成功的机会,让他们感受到成功的快乐。

(湖北省宜城市教学研究室)