浅谈如何上好电工实习课

张　钢

实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过动手操作示范，将教材、教学设备等有机地结合起来对学生进行教学的活动。学生通过实习课对所学的专业知识进行动手训练，进而达到解决实际问题的目的。实习教学的成功与否直接影响到学生参加工作后能否胜任本职工作。所以如何上好电工实习指导课是我们一直在研究和探索的课题。现就笔者所在学校电工专业的实际情况，对如何上好电工实习课提出如下个人观点。

一、备好课

不管哪个专业，要成功开展好实习课，备好课是上好实习课的先决条件，也是影响整个教学效果好坏的基础环节，备课不仅要备教学内容、材料、实训练习的安排等等，同时要拟订完整、科学的教学计划。教案内容要从各个方面入手，既要紧扣本课题的计划内容又要突出讲解重点、难点，这样才能收到应有的教学效果。教师在备课时，要做好全面考虑，并且要针对性的备好安全用电内容，因为电工的实际操作必须在有安全保障的前提下开展，所以教师在实习教学和指导练习过程中始终要贯穿用电安全的讲解和规范指导。同学们必须在实训练习开始之前熟练的掌握有关安全用电的知识，这样才能保证实习课在安全的条件下顺利进行。

二、由浅入深，合理安排实习课题

采取理论与实践相结合，交叉往复，由浅入深的教学步骤，分析学生的接受能力，根据实际情况科学安排实习内容。我们电工教研组根据教学大纲和学生的特点，在不同的时期分别安排了电工安全知识教育、电工基本技能操作实习、电工综合运用实习、生产实习。教师再按照各阶段的实习要求的异同，确定具体的教学内容，并准备好针对性的实习课题，强调在基本掌握到熟练运用的原则下要求学生掌握好专业技能，最终目的只有一个：为日后从事电工专业工作奠定坚实的基础。

要达到预期的实习目标，必须遵循先易后难、循序渐进的教学规则，电工安全教育可以通过日常安全用电实例讲解、看教育图片或录像等，务必要让学生知道：熟练掌握安全知识是保障日后所有实习课题顺利开展的先决条件；电工基本技能操作实习侧重于电工基本功的训练，如电工常用工具的使用、常用仪表的使用等等，目的要学生为日后进行综合课题的实习做好充分的准备；电工综合运用实习的时间可以相对安排长些，这个实习内容是学生提高专业操作技能的主要阶段，学生在此阶段一方面巩固基本操作技能，一方面运用所学的知识进行综合训练，解决实际问题。

通过合理的课题安排，实现用理论指导实践，用实践验证理论，真正达到理论和实践的有机结合。通过分阶段实习，多样化的教学安排，体现了“学以致用”的教学观念，迎合学生的心理，大大提高学生的学习兴趣和热情。

三、重视第一堂课

学生初次上电工实习课，对电工实习教学一无所知，好奇心比较重，一定要抓住这个有利时机，稳定学生的学习方向和提高他们的学习兴趣，所以上好第一堂课是至关重要的。第一堂课要让他们认识到电工实习课的重要性、明确电工实习课与电工实际生产的关系，让学生明白电工实习课的重要意义，在理解的基础上要求学生要重视实习课，并逐渐培养其对电工专业实习的兴趣；同时要明确落实、严格执行相关实习纪律和安全用电制度，确保电工实习课的顺利进行。

第一堂课重点要抓住学生的好奇心，充分利用科学、幽默的教学方法和实物对照进行现场教学，让学生在轻松的氛围中、直观形象地接受技能知识，同时向学生介绍我校电类专业典型的人物事例，给学生树立良好的榜样，从而激发学生的学习兴趣和增强学习的自信心，为今后的学习起到一个积极的推动作用。

四、示范操作和巡视指导是关键

示范操作是上好电工实习课教学的关键环节。在新开始的电工实习中，学生对初接触的新课题都感到较难理解和掌握，因此，教师在讲操作步骤、技能要领的同时应做好对应的示范。为了让学生能更好理解和掌握技能要领，教师在对关键部分的示范演示时要放慢速度，对于难点部分更要做好反复示范，务求令所有学生都掌握好每一项操作技能。同时要严格要求、仔细讲解、反复强调所有课题在操作过程中的注意事项，一定要引起学生的重视，特别是安全操作方面。为了更好激发学生学习的积极性和主动性，必要时可讲些相关知识或设置一定的悬念，启发学生去思考，有助于提高学生的理解能力和解决问题的能力。

巡视指导是电工实习中另一个重要的教学环节。“五勤”——腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤是巡视指导的主体组成部分。“五勤”就是指教师在不断的课堂巡视中检查学生的用电安全和实习操作步骤是否正确规范，在检查中发现问题并及时解决，对学生练习中存在的共性问题和个别问题及时总结指导，并在此基础上强化技术要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡视指导中眼勤、腿勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要做到细致的讲解，而且还要进行重难点技能要领的反复示范，使学生对实习项目得到充分理解，并能根据技术要求灵活运用。巡视指导中的“五勤”让教师能及时掌握每一个学生的实习情况，及时发现存在的突出问题，对教学效果的好坏有所了解，以便日后总结经验，改进教学方法做好资料收集，也为评定学生的综合实习成绩提供一个客观的参考。总之，巡回指导在实习指导课中占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导地位作用的体现，更是培养高技能学生的重要环节。

五、重视差异，因材施教

教学的成功不仅要依据学生现阶段的身心发展特征，重视他们共同的学习目的，而且還必须考虑到学生的个性差异，实行因材施教，使全班同学都能掌握好实操技能，实现共同进步。因材施教，个别指导，这在实习教学中是非常重要的，只有注重学生的个性差异，才能使教学内容和进度适应不同学生的需要。在电工实习指导过程中，对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下增加合理的练习时间，不轻易放弃任何一名学生，耐心讲解并给予鼓励和肯定，使他们增强对掌握操作技能的信心；对技能掌握较快的同学，适当增加电工实习课题的难度，也就是在完成本课题学习内容的基础上增加训练项目的难度，激发学生不断思考和解决不同问题的综合能力，从而使他们的电工技能得到进一步的提高。

六、严格技能考核

严格的电工技能考核是体现电工实习教学质量的重要环节。每个课题在学生训练结束后，都要严格按照电工技能等级的标准进行考核，给学生施加正面的压力，借此给学生提供一个总结、提高电工操作技能的机会。一般在电工考核前的复习中，学生在对考核达标的愿望驱动下，实习的积极性和主动性会显著提高。实习老师就要抓住每次考核前的练习机会，把学生之前还没能很好掌握的重点、难点加以针对指导，这样学生对技能的掌握就更牢固。经过对学生严格的考核，一方面促使学生的操作技能得到巩固与提高；另一方面教师通过考核，总结出实习过程中存在的经验和教训，为进一步保证、提高实习质量提供依据。

上好电工实习指导课是每一个电工实习老师责无旁贷的责任和工作。以笔者个人粗浅的体会而言，其实除了做好以上的教学环节外，教师的工作心态和专业基本功也是非常重要的元素。只有指导教师对工作的高度投入和负责，专业基本功的扎实熟练，再配以合理的教学方法，才能最终完成教学任务，收到理想的教学效果。

（作者单位：广东省肇庆市高级技工学校）