湖南艺术职业学院爱国主义教育方法初探

陆端新

爱国主义教育是我国学校教育不可或缺的重要内容,在培养社会主义艺术事业接班人的工作中有着极其重要的作用和意义。如何更有实效地开展学校爱国主义教育,一直是广大艺术教育工作者实践与研究的课题。下面以湖南艺术职业学院为例,谈谈这方面的一些工作经验:

一、利用资源的丰富性,激发学生的自豪感

湖南艺术职业学院,作为有50多年办学历史的艺术院校,为国家培养了一大批艺术家,存储、积淀了丰富的爱国主义教育资源。但如何发掘资源,利用资源,从实际出发,根据艺术学院学生的特点,巧妙地利用爱国主义教育资源是值得探讨的。

第一,从审美的角度发现美,发掘爱国主义教育资源。学生进校的第一课,就是参观校园,让学生领略自然的美,人文的美,着重讲好几个内容。一是人文地理形势,我院位于岳麓山下,临湘江水,览橘子洲,与湖南师范大学融为一体,紧邻全国著名的湖南大学与中南大学,与湖南一师范遥相呼应。二是校园环境,学院依山而建,错落有致,香樟荫翳,风光如画,登山鸟瞰,学院掩映在参天古树之中,纵目远眺,美丽的长沙河东全收眼底。

第二,依据名校名人影响,再造爱国主义教育资源。 我院培养了一大批知名艺术家,不仅老一辈的有彭俐侬、王华运,中青年的有张也、瞿颖、甘萍、吴军,近几年又有王丽达、雷佳等艺术家,人才济济,声名赫赫,影响深远。学校校史馆是让师生了解学校过去辉煌历史,也是我们对学生进行传统教育和爱国主义教育的好教材,为了更好地发挥作用,我们在军训期间就组织新生参观校史馆,弘扬艺德风尚,达到熏陶与激励学生的目的。

二、结合艺术专业特点,渗透爱国主义教育

第一,专业理论课渗透爱国主义教育。在讲中国美术史、中国书法史、中国舞蹈史、中国音乐史、中国戏剧史的时候,紧扣教材,宣讲中华民族创造的光辉灿烂的文化艺术,弘扬著名艺术家的爱国主义精神,利用青铜艺术、马王堆汉简、《清明上河图》、《黄河大合唱》、《屈原》等绝好材料。向学生讲著名豫剧表演艺术家常香玉,不仅仅是戏剧家。她在艺术上创立了豫剧“常派”风格,培养了大批传人。更加让人敬佩的是,她一生热爱祖国,热爱观众,抗美援朝时,用义演的收入购买捐献了“香玉剧社号”战斗机,被誉为“爱国艺人”。讲著名音乐家聂耳、田汉等等,通过学习这些爱国艺术家, 引导学生爱祖国、爱民族、爱艺术。

第二,剧目排演中的爱国主义教化。我院提出了“课堂+舞台”的人才培养模式。学生专业的学习,只有通过在舞台上的剧目排演,才能真正的掌握各种表演的技能。我院在学生剧目排演中,结合剧目,对学生进行爱国主义教育的示范。近几年来,音乐系排演了大型歌剧《江姐》、《党的女儿》、《洪湖赤卫队》,革命歌曲专场唱演会,社文系排演了《为了那盏温暖的灯》(此节目是以歌颂抗冰救灾英雄为主题),特别是2003年非典期间,我院师生创作、演唱、表演、导演、摄制的MTV《流淌的爱河》歌颂了无私奉献的白衣天使,湖南多家电视台滚动播放,中央三台直播等。学生在排演、观摩这些剧目时,耳濡目染,思想上接受革命洗礼,受到了良好的爱国主义教育。

第三,学生社会实践中的爱国主义熏陶。我院历来重视学生的社会实践, 把课堂教育与实践有机结合起来。2006年10月学院学生参加了株州“炎帝颂”的开幕式。2006年11月,学院带学生参加了“踏着红军足迹走进青春娄底”大型文艺晚会。2007年3月,参加了张家界“国际森林保护节”的开幕式。2007年舞蹈系学生参加了由省委宣传部、省文联、市委宣传部组织的“纪念《毛泽东延安座谈会讲话》65周年文艺进社区,共建军和谐社会”文艺演出;2007年舞蹈系带领150名学生赴广东参加广东旅游文化节,感受了祖国日新月异的变化,歌颂祖国的大好河山。07年12月,到韶山参加纪念毛泽东同志115周年演出……。

第四,利用专题讲座强化爱国主义教育。学院经常组织各种专题讲座,在开拓视野、丰富学生知识的同时,强化爱国主义教育。如2006年请原青海省西宁军分区政治部主任田沾霖老首长作《热爱祖国知荣辱“四有”新人铸辉煌》,报告中田首长插入了唱歌,边拉手风琴与学生一起唱《国歌》、《我们是共产主义的接班人》,学生倍受教育。2007年请原湖南省宣传部副部长刘思平作《艰苦奋斗与当代大学生成才》的报告,学院领导多次为学生作专题报告等。

三、凸显教育的时代性,唤起学生的认同、认知感

当代大学生,思维活跃,信息量大,拒绝陈腐,特别是艺术类学生喜欢新潮。因此,爱国主义教育既不能老套路地填鸭式灌输,也不能贴标签式的牵强附会。要切实有效,就必须及时掌握学生思想动态,密切关注国际国内社会,凸显教育的时代性,才能跟进时代步伐。

第一,用时代的要求开阔眼界。不尊重历史,全盘西化,是民族虚无主义,津津乐道于前人的辉煌,惟前人是尊则是保守主义。为此,我们既走进校史馆,又带学生走出校门。几年来,我院如美术系多次组织参观了省博物馆、市博物馆、省书画院举办的国宝展、文物展、书画展(如走向盛唐文物展、大清国宝展、俄罗斯现代油画展)等;还特别组织参观了马王堆漆器、马王堆帛书,去长沙窑饱览了前人留下的精美陶瓷艺术珍品。学院还多次组织表演类学生到田汉大剧院、省歌舞剧院等观摩各种演出,还带《同一月亮》剧组到武汉、北京、上海参加演出比赛,并捧回了奖杯,开阔了眼界,增强了自信。

第二,加强交流,弘扬国粹。学院注重加强横向交流,经常与艺术类兄弟院校交流经验,增进友谊、切磋技艺。曾经带老师到湖北艺术职业学院参观学习,去浙江艺术职业学院取经。且时常有外省的艺术类职业来我院交流如海南艺术职业学院,江西艺术职业学院等,还有德国艺术团来我院参观学习,与美术学生进行了面对面的交谈。学院还不惜重金,几次师生组团,到美国、希腊等友好访问和文化交流,并进行了多次讲座和演出,将中国的传统文艺传播到世界各地,受到当地观众的热烈欢迎。演出的师生从中感受到作为中华民族的子孙是无比的自豪,也能感受到自己的责任重大。通过学习交流,学生的学习动力更足了,自觉性更强了。

第三,提高鉴别能力,抵御文化侵略。帝国主义现在实施的隐秘难察的经济与文化的侵略。他们通过种种手段对我青少年进行腐蚀毒害,特别利用网络和影视等进行文化侵略,我们带领学生进行分析,提高认识,主动拒绝精神毒品,作到有认识,有鉴别有抵制地吸收外来文化。

四、明确任务的艰巨性,强化教育成果

我们认为,爱国主义教育必须贯穿在艺术专业教育的全过程,不可能毕其功于一役,因此,必须让广大师生明确其任务的艰巨性,工作的长期性,教育的系统性。不是作简单的一时一地的考虑,而要作长远的全盘的打算——课内的、课外的,校内的、校外的、有组织的、自发的——都不能简单化。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”爱国主义教育也是如此。我们在教育中,不仅使学生明确使命,还要让他们践行历史使命,我们主要在以下几个方面做文章:一是多次组织学生会团支部青年志愿者到岳麓敬老院、孤儿院义务演出,为他们带去精神食粮。二是积极开展“三下乡四进社区”活动,组织学生到文化系统扶贫点凤凰慰问演出,多次参加岳麓社区文艺演出,许多学生还在寒暑假参加家乡的各种文艺晚会等。

综上所述,是我们在艺术教育中渗透爱国主义教育的做法,有的尚不完善,有的也需不断改进。但我们相信,只要我们肯动脑筋,就一定能够想出更多更好的办法,取得更令人满意的成绩。

(作者单位: 湖南艺术职业学院)

责任编辑:蒋晗玉