建设集成式数字化基础教育平台等

范海滨等

建设集成式数字化基础教育平台

——数字景山的建设与应用

北京景山学校信息中心主任范海滨

景山学校的信息化建设可划分为计算机教学起步阶段、计算机教育发展阶段、基础设施建设大发展阶段和应用能力建设发展阶段四个阶段。

现阶段“数字景山” 的建设可以用建设集成式数字化基础教育平台概括。集数字校园建设、校际交流与合作、网络学习等功能于一体，包含联盟学校的集成、线上线下的集成和多媒体资源的集成三层含义。

“数字景山”现阶段具体建设任务是：建立国际教育教学交流研讨的平台；建设集成式的网络教学平台，包括网络教学管理平台、视频会议系统和多媒体同步课程资源；建设以国家级重点课题为中心的开放式教育科研平台；推进新课程师资培训工作，大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平；发挥优质教育资源的辐射、带动作用，推进教育均衡发展。

数字景山建设与应用遵循的原则是：突出景山学校教学改革的特色；共建共享；以应用为核心；质量重于数量。

数字景山在数字化校园、数字化学习空间、数字景山网络联盟三大方面发挥重要作用。这种集成式数字化基础教育平台的三大部分是一个有机的整体，系统的各部分通过用户统一入口有机地统一在一起。各部分相对独立，平台和各应用子系统提供各自基于分工的系统功能，通过接口可以相互调用及数据交换。

特别是数字景山网络联盟，目前在全国范围内有60多个中小学加入。面向景山学校在全国分布的基地学校以及国外的合作校，结成最广泛的合作联盟，最大限度整合资源，提供标准化的教育资源模板和展示平台，共同建设、共同使用、共同发展，有效实现跨地域、跨学校、跨学科的资源共享，促进教学质量的提高。

（本文根据现场录音及PPT整理）

惠普E教育 助力中国普教

中国惠普有限公司资深顾问 马明

惠普作为全球最大的IT公司，每年35亿美元的研发投入，一直致力于利用软件、服务和IT基础设施等领域的产品和解决方案，为消费者和企业客户提供便捷易用的科技体验。

惠普在追求利润的同时，也担负起企业的社会责任。惠普的所有产品从研发阶段就开始考虑环保因素，惠普提倡所有用户有IT绿色回收意识，并在全球首先提出回收计划，确保惠普电脑为节能而设计，将能源效率转换为有效能源，形成惠普的绿色科技生态圈。

惠普电脑为广大教师及更多用户提供便利，提供了一系列的优质性能。其一，提出了一个务实、强大的行业解决方案，即千兆网卡支持智能高速网络同传；传输时无需整个分区进行拷贝，只传输增量即可；就算遇到网络中断也可以断点续传；智能定位导航，发送端能够控制每台电脑的物理位置。其二，提出惠普台式机三合一安全锁，即“一根钢缆，两个步骤，三重防护”，保护电脑设备的整体硬件安全。其三，HP SMART IV硬盘故障前报警系统可以预知数据灾难，警告用户在硬盘故障前备份数据，降低硬件维护成本。

惠普就此推荐两款电脑。HP Compaq Dx2355/8教育机，性价比之王，拥有稳定、安全、高效的性能，是针对教育行业设计制造，其dc7900 集成工作中心拥有强大的管理系统，超薄台式USDT使用集成工作中心选项，可以管理众多的计算机，同时，有散热和静音的保证，所有的商用电脑都通过了散热和冷却以及噪音级别的测试。HP Compaq415s/4416s3电子课代表，配备了16∶9LED HD润眼高清环保屏、防溅悬浮键盘以及具备HP Quicklook 2一键即入等性能。

（本文根据现场录音及PPT整理）