文静的分号

冯秀兰

一天,班主任领来一位文文静静的小姑娘。“同学们,我们班又来了一位新同学,大家欢迎她!”

“欢迎!欢迎!热烈欢迎……”

“好了,不要闹了!”班主任止住孩子们顽皮的说唱声,“让新同学自我介绍一下吧!”

小姑娘朝着大家微微一笑,开始了自我介绍:“我是分号,用‘;表示,用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。表示的停顿时间比逗号长,比句号短。”

“哇!介绍得这么仔细!”小捣蛋抢先喊道。

“就是,就是。”小豆豆也在一旁附和着。

“不要吵!”小女孩大声说,“我还没有说完呢!”“我是双重性格。”小女孩依旧文文静静地讲,“首先,在意思复杂的句子中,并列的部分之间要用到我。举个例子:飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在隐隐作痛;叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”

“其实,”小女孩继续说,“在长句子中,一个分句中已经用了逗号,那么这个分句与另一个分句之间的停顿则要用分号表示。例如:大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。”

“哇!真是一个坦诚的同学!”

“就是,这么坦诚的同学,我们一定要与她好好地相处。”

“就是!”

同学们七嘴八舌地说着。

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