巧用说明深化文意

王震亚

《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,说明了保护地球生态环境的意义。

1.数字显示“渺小”。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍:“地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”一个数字,一个比喻,准确而形象地说明了地球在宇宙中的渺小。

2.假设预示“威胁”。文章用假设的说明方法预示地球面临着资源枯竭的威胁。如“不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?”这里先假设了一种情况,但是强调的是“但是”之后的内容:这种设想能否实现还是未知数,而“又有多少人”则说明,即使在火星或月球上建造了移民基地,能去居住的也只是极少数人,有力地突出了地球资源的有限。

3.科研论证“责任”。文章引用科学家的研究成果说明,“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球”,这就是说,地球上可供人类活动的范围很小,地球上的自然资源是有限的。从此也可以得出结论:人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。

4.感叹突出“中心”。课文中引用了宇航员的感叹:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”“可爱”的“地球”却容易“破碎”,这里强调“同时”的目的在于提醒人们:如果“不加节制”“随意毁坏”资源,“可爱”的地球就可能走向“破碎”,而如果精心保护地球的生态环境,可爱的地球就会更加可爱。这里的感叹也突出了中心——“只有一个地球”,必须倍加爱护。

(配合人教新课标六年级上册第13课《只有一个地球》)