如何培养小学生学习英语的兴趣

张国艳

小学英语教学是英语启蒙教学，是基础教育。该阶段的孩子活泼、好动、热情、好表现、模仿能力和可塑性强，同时，他们有对学习语言的欲望和强烈的兴趣，但他们自控力差，在课堂上注意力集中的时间不长。基于小学生的心理、生理及学习特点，培养小学生学习英语的兴趣显得尤其关键。

一、帮助学生树立自信

自信是成功的起点，没有自信，就没有成功。学习知识最怕缺乏自信心，作为教师，首先要信任学生，要使他们感觉到老师对他们的肯定。“亲其师而信其道”，教师应该把爱寓于语言、动作、表情之中传递给学生，让学生感受到温暖。一个默许的眼神、一句激励的话语、一声由衷的赞许，都会让学生感到老师的亲切。

鼓励是提高学生兴趣的催化剂。对学生付出的每一次努力和获得的每一点进步，教师都应该鼓励，让他们感受到成功与快乐。多给学生以鼓励，让他们清除失落感，使他们的学习和生活能够更自信。

二、培养良好的学习习惯

对于刚刚接触英语的小学生，他们有很高的热情。我们必须要求他们按时完成作业，每天要坚持听磁带和读课本。引导学生对不懂、不认识的单词要勤动手、勤动口，自己查字典或向同学、老师请教。另外，教师要及时与家长联系、沟通，这对养成他们良好的学习习惯非常有必要。

三、创建轻松活泼的课堂气氛

在课堂教学中要确立学生的主体地位，营造民主、平等、和谐的学习气氛，让学生在愉快、宽松、自由的环境中学习。这就要求教师要组织好课堂教学，当好“导演”，例如，课前唱一首英文歌曲，有利于学生集中注意力。而教师如果采用游戏教学不但可以使课堂活跃，还可以激发学生的学习兴趣，使孩子们变得活泼、大方。另外，在教学过程中如用一些实物、图片等直观性东西，他们会更容易接受，教师不能仅靠一张嘴、一支笔、一块黑板向学生讲授英语知识，这样太单调，孩子不易接受。因此，教师要充分利用现代教学设备，如多媒体教学，让学生感受造型、光影、色彩、韵律、节奏，以此来吸引学生的注意力，开阔他们眼界，扩展他们思维。同时，课堂上随时设计一些简单的小问题让学生回答，给他们创造展示自己的机会，让他们享受成功的喜悦。

四、开展形式多样的课堂活动

如在学习身体部位的单词时，教师可以用肢体语言来讲授：head、eyes、ears、mouth、nose、hair、legs、arma……或者教一首与之相符合的歌曲，如Head shoulders knees andtoes，或者还可以做一个游戏，如Polly says point to your……用来巩固知识。学生对此一定会感兴趣，对所学知识又能较快又好掌握，我们何乐而不为。另外，我们还可以开展接龙游戏、学唱英文歌曲、绕口令、猜谜语等丰富多彩的活动，充分训练学生听、说、读、写各方面的能力。而小组合作表演对话是另一项深受学生欢迎的活动，他们热爱表演，好表现，这样的活动都可以培养学生合作意识、参与意识和创新意识。

值得一提的是，教师还可对学生的课堂学习行为进行评估。经过一个学期的实践，笔者发现：对教师提出的问题经常主动回答的学生人数提升了30％；积极参与小组活动，能够同他人合作的学生人数提升了23％；听课时注意力集中。纪律良好的学生人数提升了35％；遇有不清楚的环节能够主动向老师提问的学生人数提升了18％；善于思考，能主动表达自己的不同看法的学生人数提升了10％。学生发展呈良性循环，教学效果令人满意。具体的评估方法如下：

教师对学生的课堂参与情况进行评价，在最接近学生实际情况的一项上画圈。1分为最低分，4分为最高分。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。加强小学生兴趣的培养是学习英语的关键，“寓教于乐”是行之有效的办法。让孩子们轻轻松松学好英语，给孩子们一个快快乐乐的童年。