好的开始是成功的一半

2009-07-24 01:47王艳丽
考试周刊 2009年23期
关键词:计算机信息技术内容

王艳丽

我国古代著名教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”几年的教学,让我对这句话有了深刻的体会:学生乐意学的内容记得快、学得深。兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣,让学生快快乐乐地学习,是我们教学应该追求的。要上好信息技术课,教师就要激发学生的兴趣。

好的开始是成功的一半,课堂教学也是如此。要上好信息技术课,紧紧抓住学生的兴趣和注意力,三个关键“开头”很重要。

一、新学期“开头”第一节课

第一节课虽然不是至关重要的,但确实非常值得教师认真对待。

有经验的教师会花很多时间和精力准备第一节课,成功的第一节课将会使学生对以后的学习充满信心与期待。因此,第一节课的教学目的及教学任务不应仅仅是让学生掌握一些信息技术发展和历史等方面的基础知识,更重要的在于运用多种形式、手段激发学生学习信息技术的热情,建立起融洽、亲和与平等的师生关系。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解,并从中感悟到学习信息技术的重要性和趣味性,激发学生学习的欲望。

教师最好能精心制作一些课件,把我们日常生活中计算机在社会各领域中的作用(银行的取款机、车站的售票机、汽车上的监控装置、股市行情显示栏等),以及计算机的发展状况通过多媒体的视频环境真实地向学生展示出来,让学生一开始就了解计算机的强大功能和神奇作用,使学生意识到计算机被越来越广泛地应用于社会各个层面,如果不学习信息知识,将来就不能适应社会的需要。同时向学生明确本课程的学习任务,解决好为什么学的问题。在此基础上,要让学生明白:为了最大限度地利用有限课时,一方面教师对学习内容和学习目标要作精心的设计和安排,另一方面还需要学生的密切配合,让学生有一个必要的心理准备,为今后的学习打好基础。

二、一个章节“开头”第一节课

每一章节第一节课的内容都比较少,有些甚至是纯粹的叙述说明性的东西,没有什么实质上的内容,一些教师很容易忽视,要么结合第二节课一起讲,要么草草讲完,让学生预习下一节课。

其实,从更深层的考虑,我们就会发现,第一课时的传授对于整章内容的教学有提纲挈领的作用。如果提前做了充分的准备,就可以激发学生对整章内容的学习兴趣,从而提高学习的效果。

举个例子:《高中信息技术(必修)》第二册第三章《数据信息管理》的第一节为“数据管理方法”,从教材表面上看,所涉及的专业知识和操作技能并不多,会给人以内容很快就能讲授完毕的感觉,甚至觉得花一个课时有点浪费。要想让学生对Access这个软件的学习产生兴趣,在第一课时就应该让学生体会到Access的优点。想让学生学会如何面对一个陌生软件的学习,关键就在于第一课时。

上课伊始,我请学生根据课本中的表格在一分钟时间内画出各函数的图形,很多学生都感到束手无策。“老师您可以完成吗?”学生反问道。“当然可以呀!”我利用Access中的图表功能很轻松地完成了学生认为无法完成的任务,学生一片哗然,都在感叹软件的“神奇”。趁热打铁,我接着继续讲述Access的功能:可以方便地制作表格、统计数据等。此时学生的胃口已经被“吊”起来了,想学这个软件的念头已经占据了他们的脑海。这无疑为整个章节的教学奠定了基础,以后的教学就能水到渠成了。

三、一节课“开头”几分钟

所谓万事开头难,一堂课的质量,往往与教学环节中的新课引入关系密切。一个好的课堂引入,将会使教学达到事半功倍的效果。教师不要总说:“今天我们学习第××课,大家把书翻到××页。”而要把课堂教学变成一种探秘活动,一开课就要把学生的兴趣“勾”起来。根据不同的教学内容设计不同的导入,比如:为了调动学生的求知欲,可以运用悬念导入;新课的教学难点突破,可以用实验导入、直观导入;新课与日常生活联系紧密,可以运用经验导入,举例导入。

如在讲“文件或文件夹的复制”时,我和学生先进行了一次比赛:让学生推荐一个擅长朗读的学生,在教材中任意选择一个自然段(约一百个字),读一百遍,而我用键盘将这段文字输入计算机,也是一百遍。两者同时进行,看看哪个快?学生的兴趣来了,一致认为他们一定可以赢,那个被推荐出来朗读的学生也露出了自信的笑容。刚开始的时候确实那个学生要快很多,可最后当我输入完一百遍时,那个学生才读完二十几遍。学生傻眼了,怎么会这样?“老师作弊!”有学生嚷了起来。此时问题就出来了,为什么是老师赢了?赢的原因是打字速度快,还是另有其他便捷的操作?假如你来操作电脑,你会赢吗?这些有趣的问题一下子把学生逗乐了,同时也点燃了学生智慧的火花。学生最终明白,原来是“复制”操作在“捣鬼”。

学生在初学一门课时,学习兴趣的培养、维护和提高,正是他们终身学习与发展的起点,也是他们最难忘的记忆。郭沫若曾说:“用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的双手来做。”我们的教学不就是为了让学生学会学习,快乐地学习吗?兴趣是最好的老师,其影响之大,实在难以估量。

总之,信息技术教师要精心设计教案,认真做好课前准备,正确把握课堂教学,努力为学生设计好三个良好的“开头”,让学生在学习活动中锻炼能力,陶冶情操,愉悦身心,享受到学习的快乐。

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