浅谈素质教育对高中教师的新要求

刘长慧　刘德清

[摘 要]在大力推行素质教育的今天，高中生仍然面临高考升学的压力，如何真正从应试教育的阴影中走出来，完全走上以人为本的素质教育之路，还需要大批高素质的教师来实现。而什么样的教师才能胜任素质教育形势下的高中课程教学，将是我们要探讨的主要问题。

[关键词]素质 教育 教师 能力

高中阶段在学生的成长过程中起着承上启下的作用，是学生世界观、人生观形成的重要时期，也是学生一生的价值取向定型的分水岭。而在大力推行素质教育的今天，高中生仍然面临高考升学的压力，如何真正从应试教育的的阴影中走出来，完全走上以人为本的素质教育之路，还需要大批高素质的教师来实现。正如《中国教育改革发展纲要》中所指出的，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师在当前的基础教育课程改革中确实起着举足轻重的作用，而什么样的教师才能胜任素质教育形势下的高中课程教学呢？下面笔者就从以下几个方面谈一下自己的看法：

一、素质教育下高中教师课堂教学中存在的问题

1.大部分高中课堂的主角还是教师，教学内容、进度的安排都是由教师事先预设好了的，学生的需求并没有被很好地重视。多数教师都不能有效地选择补充性的教学资源，课程开发意识也比较薄弱。也有的教师在课堂上反复强调教材上的单个知识点，却没有帮助学生在头脑中形成完整、系统的结构性知识。

2.还有些教师的课堂设计很少提供方法性的思维材料和价值性的思维训练，缺乏不同学科间思想方法的渗透，从而不利于引导学生开展研究性学习。

3.也有些教师在课堂上传递给学生的情感信息太少，难以与学生形成情感共鸣。

4.现代教育技术有待提高。网络、多媒体为教学资源提供了一个宽广的可利用空间，增加了教学活动的信息，提高了课堂教学的趣味性，并满足了个性化教学，但目前相当一部分学校的现代教学设备还跟不上，有些教师，尤其是老教师对现代教学技术的掌握能力也非常欠缺。

5.还有些学校，尤其是县级以下的学校的高中教师的普通话发音很不标准，这种情况直接影响到了素质教育的顺利开展。

二、当代高中教师应具备的素质和能力

首先，高中教师要具备乐业、敬业、专业、创业的综合素质。教师素质是教师各种素养的集合体，是指教师履行职责，完成教育教学任务所必须具备的内外品质的总和。教师素质还是衡量教师能否胜任教学工作的基本条件。

1.高中教师首先要爱岗敬业，即乐业、敬业。一名优秀的教师首先要爱教育、爱学生，因为爱是教育力量的源泉，是教育走向成功的基础。“德之不存，何以为师；德之失范，何以信我。”一个教师只有坚守并发扬忠于职守和潜心教育的敬业精神，爱生如子和诲人不倦的园丁精神，不甘人后和敢为人先的敬业精神，为人师表和言传身教的自律精神，不计名利和甘为人梯的奉献精神，以高尚的道德情操教育、感染学生，以规范的行为影响学生，才能使学生“仰其师，信其道”，也只有在这样的引领教育下，才会有一批批身心健康和全面发展的优秀学生迅速成长起来。

2.高中教师还要专业。即具有精深的学科专业知识、宽泛的相关学科知识和先进的现代教育理念。人们常说，“学高为师，身正为范。”也就是说，教师应该是一个知识渊博的人。如果教师学识水平高，知识渊博，精通专业知识，就更具备“授人以渔”的能力，从而更有效地指导学生学习，把知识转化为技能。为了推进素质教育，适应市场经济条件下对人才培养的新需求，适应由精英教育向大众化教育转变的新形势，教师还要进一步解放思想，更新教育观念。做到以人为本，以学生为中心，这才是素质教育的本质所在。

3.高中教师还要有创新意识。开拓创新能力是教师能力的最高层次，这种高层次能力是教师在教学实践中的一种升华，反过来又能促进教育教学的发展。教师的创新意识包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面的协调一致。

开拓精神和创新意识是当代中学生比较欠缺的素养，而这种素养又恰恰是未来社会迫切需要的。为了培养学生的开拓创新能力，教师就必须敢于在教育改革中开拓创新，用敏锐的观察力、准确的判断力和灵活的应变能力来引导学生进行独立学习和思考，尊重并保护学生的各种兴趣爱好，以激发他们的各种创造欲望。

其次，高中教师还要具备新课程的开发能力、扎实的教学能力、与时俱进的教育科研能力和团队合作的交流能力等。

1.高中教师要具备新课程开发的意识和能力。随着三级课程管理体制的建立，课程开发能力已成为了教师最重要的专业能力之一。高中教师要充分利用和开发身边的可用教材，为学生搜集适合的学习素材，并培养和增强自己的课程开发意识，以完成从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转换。

2.高中教师要具备扎实的教学能力。新世纪教师的教学能力具体体现在准确、清楚、简洁、富有逻辑性说服力、感染力的表达能力；运用现代技术手段进行教学的能力；准确驾驭课程标准和教材的能力；驾驭学生和进行教学反思的能力等。只有具备了这些能力，教师才能轻松地驾驭课堂，把课上得生动、有趣、深刻，从而真正使学生学到知识，提高能力、启迪心智。

3.高中教师要具备与时俱进的教育科研能力。苏霍姆林斯基说过，“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研能力是基础教师所必备的能力，现代教师要从经验型转向科研型，并成为新的教育思想、理论、内容和方法的实践者和研究者，就必须以研究者的姿态进行教育教学，以在不断的研究与探索中有所发现和创造。

4.高中教师要具备团队合作交流能力。教师的教育对象是学生，所以必须和学生进行精神的沟通，情感的交流，并引导学生健康活泼地成长。同时，教师还要与同事融洽相处，团结合作。教育是涉及学校、家庭和社会的综合事业，所以教师应具备团队合作交流能力。团结合作是教师应具备的素质之一，教师要用宽容、仁爱、善良之心对待身边的人，以实现同事之间、教师和学生家长之间、师生之间的和谐相处，从而为培养身心健康的中学生发挥应有的作用。

5.高中教师要具备运用现代教育技术手段的能力。随着科技的发展，信息技术的突飞猛进，以计算机，多媒体为代表的教学设备进入了学校，这极大地改善了学校的教学模式和教学方式，提高了教学效率。因此，教师要积极主动地学习现代化教育技术，并积极开发利用这些资源，以切实提高教学质量。

三、结论与建议

百年大计，教育为本。教育的成败关系到国家的强弱、民族的兴衰，新时代的高中教师必须增强责任心、使命感和敬业精神，更新教育理念，加强教育教学研究，改革教育教学方法，努力提高自身的素质和能力，以适应素质教育对教师所提出的新要求。

1.加强师德修养建设，组织专业技能培训，提高知识素养，这是搞好素质教育的基本条件和有力保证。

2.要以教育科研为突破口，提升教师的教育理论素养；并在关注教师心理健康的基础上，提高教师心理辅导的技能。

参考文献：

[1]彭诗琅.人民教师素质教育全书[M].北京:中国检察出版社,1998.

[2]周宏.教师素质与能力[M].北京:中央民族大学出版社,2002.