乒乓球选项课中教学方法的选择与运用研究

齐孝民

[摘 要]乒乓球运动在我国有着深厚的群众基础,深受高校学生的喜爱。也是高校每年学生在进行选修课选课时选择人数较多的项目之一。随着我国人民生活水平的迅速提高和全民健身运动的深入开展,乒乓球运动的健身和娱乐价值不断得到认识。本文旨在通过对“自主性教学方法”、“合作性教学方法”、“俱乐部课内外一体化”三种现代体育教学方法的分析,探讨每一种教学方法的功能和适用范围。使体育教师在进行乒乓球教学实践活动中,选择最优化的体育教学方法,优化乒乓球教学过程,提高乒乓球选项课的教学质量。

[关键词]乒乓球;体育选项课;教学方法

一、体育教学方法的概念

1.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的形式。

2.教学方法是指为达到教学目的,实现教学内容,运用教学手段而进行的,由教师教学指导的师生相互作用的活动。

3.教学方法是教师组织学生进行学习活动方法。

二、现代体育教学方法的作用

在体育教学活动中,教学方法是构成教学活动的重要因索之一,是连接教师教和学生学的桥梁和纽带。但任何教学方法都不是万能的,每一种体育教学方法都有其优缺点。例如,传统的体育教学方法是以学会和锻炼为主要目的。即以帮助学生高效地掌握一定技能和科学的锻炼身体为主要目的,其主要功能是强化动作记忆、增加运动负荷、保证运动安全、完成运动技术的学习。现代体育教学方法其主要功能是强化探究意识,增进学生之间的相互交流,促进学生对技术动作的理解。利用各种教育条件,适应学生的个性化学习等。教师只有充分了解各个体育教学方法的特点和适用群体,才能够根据教学的实际情况,采用科学、恰当的选择教学方法,使教学效果达到最优化。

三、现代体育教学方法在乒乓球教学中的运用

乒乓球虽然是一项深受大学生喜爱的运动项目,但在教学方法上,仍沿用对体育专业院校学生那一套教学方法,这样一来,会使技术难度增加,动作要求增高。

1.自主性教学方法

(1)自主性教学方法的组织形式。明确学习目的和学习过程、自主选择学习的方法和途径、总结学习规律、自我评价与师生评价。

(2)自主性教学方法在乒乓球选项课中的运用。自主性教学方法适合于已经掌握了一定的基础技能、明确学习目的并有一定学习自觉性的学生。它是以培养学生体育态度、兴趣发展为目的的教学方式。其指导思想是:以学生发展为目的。

(3)自主性教学方法的利与弊。在教师指导下自主选择学习方法和途径,学生通过自主的学习行为达到共同的目的 ,其主体意识得到增强,个性得到张扬,使学生在整个学习过程中能保持良好的情绪。

2.合作性教学方法

(1)合作性教学方法的组织形式。合作性教学采用班级授课制和小组合作学习相结合的教学组织形式,利用动态因素的互动促进学习,以团体成绩为标准,共同完成體育教学的目的。

(2)合作性教学方法在乒乓球选项课中的运用。合作性教学模式是对传统体育教学组织的形式—班级授课制的一种改进。教师根据实际情况,有意识地把技术水平不同的学生分成5～7人的合作学习小组,小组一般由1名技术水平高、2～3名技术一般和1～2名技术稍差的学生组成。老师讲授过程简要清晰,主要起引导与促进作用,强调学生自我控制活动为主,教师指导协助为辅。

(3)合作性教学方法的利与弊。在体育教学中,同伴交往互动是使学生主动获得知识技能与发展的更为有效的途径。可以更好地适应学生个体的需要,适应学生能力和兴趣的需求,提高学生的社会交往能力、自我评价能力及辨别是非的能力。从而使学生在自主学习中学会发现、学会探索、学会创新。但是合作性教学要求学生有具有良好的集体主义观念,对教师的教学组织能力有较高要求。

3.俱乐部课内外一体化教学方法

(1)俱乐部课内外一体化教学方法的组织形式。高校体育俱乐部以学生自愿结合为基础,以学校的运动场馆为依托,围绕着某一运动项目,以俱乐部的组织形式将体育教学、运动锻炼、群体竞赛等融为一体,其目的是使学生能增强体质,提升体育素养,增进相互了解,最终形成终身体育锻炼的习惯和健康、科学、文明的生话方式。

(2)俱乐部课内外一体化在乒乓球选项课中的运用。俱乐部课内外一体化教学,即对于加入到乒乓球俱乐部的学生.教师先按其技能水平及身体素质进行分层.制定相应的教学目的和教学内容。如在乒乓球教学中,分组技术基础较好,教师可以将发球、接发球、弧圈球、发球抢攻等作为教学的重点;而基础稍差的组可以从握拍法、基本步法、推挡、攻球等基本技术学起。在分层次的基础上,学生可以与自己技术水平相近的同学自愿组合,共同练习。同时由上一层1～2名技术较好的同学担任下一层的负责人,指导队内学生练习和比赛,考核时小队的成绩成为每个队员平时成绩的一部分。这样,可以体现出乒乓球运动的对抗性和趣味性,激发同学们进一步学习的热情。

(3)俱乐部课内外一体化教学方法的利与弊。高校体育俱乐部蕴含着丰富的教育内涵,打破了传统相对落后的教学模式,把体育课堂与课外体育有机地结合起来,使学生能增加课外活动次数,通过在乒乓球俱乐部中与他人的接触与交往,使个体获得一种集体归属感,忘却烦恼和痛苦,提高学生的社会适应性,增强身心健康。

四、结论

任何一种体育教学方法都不是万能的,都具有其特点和优点,现代体育教学方法主要是针对以往“以运动技能传授为中心”的教学方法的补充和完善,传统的体育教学方法是前人在长期的教学实践中,不断总结和归纳出来的,我们要加以继承和发扬。任何教学方法都具有局限性,只有经过教师正确和创造性地加以组织运用,才能成为灵活适用的教学方法。所以,在乒乓球教学实践过程中,要狠抓不同的教学目的和任务,考虑到每一种教学方法的组织特点及适用对象,在传统教学方法的基础上,合理选择现代体育教学方法,使教学效果达到最优化。□(编辑/丹桔)