豹尾撞钟，余音袅袅

卜春富

如果说好文章的开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。对于考场作文而言，写好结尾显得尤为重要。结尾如果响亮有力，就能让阅卷老师“有如咀嚼干果，品尝香茗”，你的作文也一定会脱颖而出。

古人认为好文章的结尾应像豹子的尾巴：一是简短，干净利落，不拖泥带水，不画蛇添足；二是有力，撼人心魄，不草草了事，不无病呻吟。下面介绍几个让结尾更加有力的技巧。

一、画龙点睛，让主旨更鲜明

高考作文评分的首要标准就是符合题意，中心明确。因此，写作文时我们要想方设法让自己的文章主题明确，尤其是在结尾部分，千万不能蒙眬隐晦，含糊不清。记叙类的作文，结尾时可提炼出两三句紧扣题旨的句子来画龙点睛，统摄前文的写人记事；议论类的作文，结尾时可用扼要透彻的语句。或归结全文的中心论点。或旗帜鲜明地表明立场、态度。

如2008年江苏高考满分作文《好奇心》的结尾：

我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地存在着。我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心、温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界都在。

这篇优秀的记叙文的结尾发于心，出于情，用诗一般的语言，诠释了奶奶的大爱。巧妙的点题，使文章中心显豁，且意蕴深厚。

再如作文《引火自焚与杀身成仁》的结尾：

同是理想的力量，可以使人飞蛾扑火，引火自焚，也可以让人杀身成仁，从容就义。若是自己的理想追求与道德相承，与国家人民的利益相符，虽死何憾?勇哉!反之，虽死何惜?悲矣!

这是一篇议论性的散文，结尾卒章显志。是引火自焚，还是杀身成仁，都在结尾这雄健有力的“黄钟大吕”中如朗月回照，通透豁然。

二、笔力千钧，让中心更突出

结尾是文章内容的收束部分，同时也是文章主旨的深化部分。好的结尾一定要紧紧扣住文章的主旨，但又应高于前文，是在前面基础上的提升。为了让作文的中心更突出，我们可以采用首尾呼应法，先在开头提出中心，然后在结尾时再次强调；可以昭示哲理，提升主旨，让文章的立意更加深刻；还可以用气势雄健、笔力千钧的抒情和议论来营造气势，强化主题。

如高考满分作文《我想握住你的手》，开头以一句“真情莫过共握手”点明文章的中心和线索——“真情，握手”。结尾是：

……我渐渐地睡了，迷迷糊糊中有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却不争气地流了一脸。

这个结尾的成功之处就在于作者设置了一个情景与细节，让开头就亮出的中心在无形中自然地被呼应，被声援，因而中心更加突出，感情也进一步得到升华。

再如优秀作文《除了珠宝，我们还能看见什么》一文，将“除了珠宝，我们还能看见什么”这一问题贯穿始终。展开论述。以古人对前人遗迹的尊重对比出今人的浅薄与无知：以古人面对文化的深情对比出今人的苍白与空虚，并联系“端午节申遗”“圆明园重建”等现实中表面爱国实则无知的现象进行分析。在结尾，作者写道：

除了珠宝，我们还应看见什么?还应看见传承了千年的中国文化，还应看见历史长河中无数光芒闪耀的伟大灵魂，不要让中国人的印记从我们身上褪去。还我们祖先以安睡的宁静吧，相信我们能穿越千年的风尘倾听他们的呼吸，只需静静的，静静的……因为我们有共同的血脉!

这个结尾，作者没有只停留在批判的层面，而是进行了更深入的思考，给出了值得每个中国人去深思的建议，从而体现了立意的深刻性和独特性。

三、余音绕梁，让内涵更丰富

清代戏曲理论家李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。”这句话实际上是对作文的结尾提出了更高的要求。精妙的结尾。要既能突出主题。又可丰富意味，还要洋溢着美感，余音绕梁，三日不绝，给人“言有尽而意无穷”的审美享受。让结尾韵味隽永的方法有：巧妙发问，引人深思；描绘画面，烘云托月；巧留空白，耐人寻味；出人意料，戛然而止等。

如高考作文《空白中的独舞》的结尾：

当我们在一片空白中独舞，悄然发现我们正拥有一片完满天地。

这个结尾非常含蓄，“在一片空白中独舞”表明从无到有的开拓和创新，“拥有一片完满天地”表明自己努力之后的收获，这样的结尾可谓寓意深刻，耐人寻味。

优秀作文《锁》以“锁”作比喻，展现了人们的一种困惑：我们是封闭的，还是开放的?我们应该开放还是封闭?文中的“我”无意中丢了自己的一把“锁”，因而对“锁”的丢失展开了种种猜想，并担心自己的未来。而当“我”准备买“锁”时，却疑惑自己是否拥有过一把“锁”，作者在结尾这样写道：

然后，那把锁慢慢地从我的指尖滑过，一下落到地上，“啪”，锁开了。

结尾戛然而止，令人深思。

再如《那山，那月，那人》的结尾：

黎明来临，太阳从山外探过头来，唤醒了山里的小村庄。在目光的阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣。他正迎着阳光，循着一条开满山花的小路，向半山腰的学校走去。他相信自己的选择是对的，因为他要改变这个山村的面貌。前面的路很长，可路边总有灿烂的山花相伴……

文章写一个大学生面对“贫困愚昧的小山村”与“灯红酒绿的大城市”而进行的“心灵的选择”，为了山村，为了山村的孩子，为了点亮文明的火把，在清冷的月光下，他流着泪作出了选择：献身山区教育事业。结尾作者所写的画面中。太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺满山路……这明丽欢畅的画面中，饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情礼赞。同时，作为人物活动的背景，衬托出一个光彩照人的人民教师形象。这个既有诗情画意又有丰富思想的结尾，使文章具有了引人深思、意境高远的效果。

总而言之，结尾有法而无定法。写作时，我们要根据表现中心和谋篇布局的需要来采用适宜的方法，从而让自己的作文给人留下美好而深刻的印象。