用一颗平常心看待孩子

肖克文

据《云门匡真禅师广录》记载，云门文偃禅师曾问僧徒：“我不问你们十五日月圆以前如何，我只问十五日以后如何?”僧徒表示不知。云门道：“日日是好日。”宋朝的慧开禅师特别为云门所说的“日日是好日”写了一首流传千古的诗偈：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”其实，境由心生，感随心起，同样是春花秋月，同样是夏风冬雪，而感受却可能有天壤之别，不要说春花一定令人心花怒放。秋月令人神飘天外，夏风令人心旷神怡，冬雪令人神清气朗，凡事只有举重若轻、怀有平常心的人才会感到，日日是好日，时时是好时，人人是好人，事事是好事。面对天生各异的学生，教师的眼中何尝不是“春花、夏风、秋月、冬雪”呢?

当一棵树栽进泥土时，没有人告诉它将来是耍被制成一张桌子、一张凳子，还是一扇门，一根顶梁柱……尽管如此，只要有一方泥土、一片阳光，树苗们便可以成长，自然而从容，丝毫不被人觉察它们是怎样长大的，但那突然多出来的一片叶子，一根枝条，无不说明它们确确实实在成长着，它们长得自自然然，焕发着勃勃生机。

十年树木，百年树人。面对竞争日益激烈的社会，有多少家长在陪读，有多少“新孟母”在三迁，有多少家庭竭尽精力与金钱只为造就一个“神童”……有的教师呕心沥血、殚精竭虑，面对孩子们存在的缺点、出现的过错，“恨铁不成钢”。学生作业刚一出错，有的教师就厉声喝斥；学生偶尔考砸了，有的教师就如临大敌，学生屡犯错误，有的教师就断言“孺子不可教也”。这样的家长和教师无不在期望孩子成功闯过通向精英阶层的独木桥，出人头地，样样第一。

于是，周末的两天，不管有没有兴趣，有没有接受能力，外语、奥数、美术、钢琴等各类培训班，孩子被拉去硬灌。结果，孩子的身体差了，兴趣没了，创造性弱了，更谈不上什么童年的快乐。家长也更是迷茫。家长望子成龙、望女成风。要求之高，心情之切，无以言表。做这样的家长累，做这样的教师累，做这样的孩子更累。其实，累与不累，全在于用怎样的心态去对待这些成长中的孩子。现实中有多少学子圓了北大、清华梦?有几个父母能扶着孩子走完所谓的精英教育之路?当今的教育缺少了什么?一颗平常心!中国的围棋高手下出绝妙好棋时，常归于自己的平常心。推而广之，对于教育而言，大家应拥有一颗平常心，坦然应对孩子可能出现的各种不完美。

平常心是对孩子的要求要客观，要实事求是，别把他当成“天才”，当成“完人”，去要求、去铸造。即使他成不了栋梁，只要他还是一株绿树，就要心满意足。在孩子能力所及的情况下，只要今天前进一点，明天再前进一点，就是一种充满希望的成长。一个孩子写作业的时候，错了五道题，下次写的时候错了三道题，作为家长或教师，如果首先看到的不是他少错了两道题，而是看到他还是错了三道题，那么，这样时间久了，孩子的上进心就没有了。其实有不少孩子的不良心理、过激的行为都是从家长和教师的过高期望中产生的，作为教育者，当你对孩子用一颗平常心去看待的时候，你的心态也就平和了，气也就顺了，自然少了不满、多了教育策略。

平常心是把学生当人。每一个学生都是独一无二的，教师要承认这种差异，悦纳这种差异：既赏识优秀的学生，也容忍学生的退步；成绩好的学生是可爱的花朵，暂时落后的学生只不过是迟开的那一朵；温驯的学生惹你爱，淘气顽皮的学生也是一种景致，少了拿某个学生的缺点与其他学生的优点相比，就多了几把评价学生的尺子，就会让每朵花都开出自己的芬芳。

平常心就是理智地对待孩子成长中出现的所有问题，犯错也好，学习差也罢，都应从容地应对。作为教育者，只有用一颗平常心来看待孩子，你才会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们。有的时候你觉得了解了孩子，其实你只懂了那么一点点的皮毛，当你走进孩子的心灵深处时，你会觉得他们是最奇妙的。

拥有平常心，并非没有目标，放弃一切，自甘落后。该做什么还是要做什么，该努力时还是去努力，该打拼时还是要去打拼，只是把眼光放平和、心态放平稳。不做揠苗助长的事情，少些急功近利。少些折腾，砍去捆住孩子们的手脚的许许多多的“不能”“不许”“不准”的名缰利锁。

学生是祖国的未来和家庭的希望，予以关注并没有错，但过分的关注，反而会使孩子不能以一颗平常心面对生活。教育者始终要牢记，孩子的身心健康和童年幸福是第一位的。只有用一颗平常心来看待孩子，他们才会走出教室的牢笼、挣脱书本的枷锁，像那翱翔在蓝天的雄鹰，像那嬉戏在清澈湖水里的小鱼，像那奔驰在大草原上的骏马，自由自在、快快乐乐、健健康康。

谁不希望自己的学生出类拔萃，谁不希望自己的孩子优秀出色?可现实生活中又有多少人能“心想事成”?调皮好动不就是孩子的天性吗?如此“恨铁不成钢”又有多少意义?用一颗平常心来看待一切，何尝不是一种教育法宝呢?调整心态!换一种方式来爱孩子们，也许会有意外的惊喜。

责任编辑李奇志