浅谈英语教学中文化分析的重要性

马　辉

摘要：在英语教学中，通过对文化的研究是否能够理解一个人行为的动机，意图以及原因。我们应该关注一个文化背景下人们的具体行为还是他们的信仰，社会及政治结构？

关键词：英语教学 文化分析

引言

在英语教学中，教师应该如何去讲解英语课文？这是很多英语教师比较头疼的问题。稍有深度的文章学生难以理解，只是生硬的翻译成相对应的汉语，而实际上学生并没有真正理解文章作者的真实意图以及文章蕴涵的深刻道理。这就要求教师在教学过程中不仅要让学生获得英语语言能力，并且要对文化背景差异进行分析

1.文化分析的重要性

对于文化的定义，中外学者们的诠释各不相同，有人认为文化是人类所创造的一切物质财富和精神财富的总和。而有些学者从人类文化学的观点出发把文化分为两种意思：一是狭义文化，包括文化艺术，历史，哲学，整治，科学技术等，集中反映了人类文明的各个方面。另一种是广义文化，包括交际习惯，社会习俗，行为准则，生活方式等。而语言与文化之间的关系是相辅相成的，语言是人类重要的交际工具，是文化的一种表现形式，是文化的重要组成部分也是文化的载体。语言受文化的影响，又是文化的一面镜子。而文化是语言表现的基本内容，他借助语言进行传播，使得一个民族的语言具有鲜明的文化特征。正如美国语言学家E.Sapir所言：“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念，这些做法和信念的总体决定了我们的生活性质。”语言与文化紧密相连，相互依存并且相互影响。在英语教学中不仅仅是要掌握一定的词汇和一整套语法规则，更重要的是要更广泛的了解外国的文化知识，才能更有效地进行跨文化交际。

2.英语课堂教学中的尝试

每个国家，每个民族都有其独特的文化和语言习俗，每种语言都产生于不同的文化背景，不了解语言中的文化就不能真正掌握这种语言。如何在英语课堂上传授学生社会文化知识，将文化贯穿于语言教学之中并提高学生的交际能力呢？可以从以下几方面进行尝试。

2.1使学生意识到文化知识的重要性现阶段我国的高等学校英语教学的主要目的是使学生掌握英语基础知识，具有一定和听说读写的基本技能和一定的交际能力。要有效地运用英语进行交际，就要对所学语言国家的国情和社会文化背景有所了解。因此必须结合我国的文化传统习俗进行对比，指出两者在语言使用上的差异，使学生具备文化比较能力。在中国人们称呼有职务的人时习惯用姓氏加职务，比如张处长，李校长，王经理等，但是在欧美等国在日常对话中不论职务都可以成为Mr.+姓氏，如Mr. Wang , Mr. Li 等。但是在信函以及比较正式的场合下另当别论。

2.2教会学生地道的使用英语

在英语教学过程当中不仅要进行进行举行训练，还要根据每课的内容进行情景对话，以提高学生的口语应用能力。教学过程中不仅要重视学生的语法和形式的正确，更要注意学生使用英语是否适宜和得体。比如说末个学生没有听清楚对方的话，他就问：“Mr. Wang, please repeat it.”从语句上看似乎很有礼貌，可是却很不得体，也不符合英美人的习惯。按照英语国家的习惯如果没听清楚对方的话，希望对方重复，要礼貌的对对方说“Pardon?”对方会马上明白，再重复一下刚才的话。

2.3 通过不同途径进行文化分析

在英语教学过程中，文化知识的传授不仅限于讲解课文和机械性训练，而是要通过各种途径把社会文化知识传授给学生，比如利用多媒体手段教学，让学生看图片，录相或原版电影使学生能直观地了解国外的风土人情，价值观念，思维方式和人家交往等社会文化知识。这样学生不仅能够模仿英没人的语音语调，而且提高了听说能力和准确运用英语进行交际的能力。还可以鼓励学生多跟外教进行交流，利用课余时间举办专题讲座，进行英语口语大赛，举办英语晚会，营造浓烈的英语学习氛围，充分调动学生学习英语的积极性。通过不同方法进行英语教学，不仅能帮助学生了解熟悉英美文化，扩大视野，增强对文化差异的敏感性，而且能够提高学生跨文化交际能力。

教师在课堂教学过程中不仅要让学生获得英语语言能力，并且要通过对文化背景差异的分析，使学生能够更深层次得理解行为的动机，意图以及原因。外语教学既要教语言又要教文化，这已成为当今外语教学的趋势。

结语

在英语教学中不仅仅是要掌握一定的词汇和一整套语法规则，更重要的是要更广泛的了解外国的文化知识，才能更有效地进行跨文化交际, 这也是我们学习外国语言的目的。只能进行简单交流而不能从文化等深层次的理解不仅不会带来友谊，相反有时会造成不必要的误解和尴尬，不利于跨文化交际，从而失去了学习外国语言的意义。所以，在英语教学过程中，文化知识的传授至关重要。◆

参考文献：

1. Kramsch C. Context and culture in Language Teaching. Oxford University Press.1993

2. 胡文仲. 文化与交际. 北京：外语教学与研究出版社，1998

3. 粮启炎. 法语与文化. 湖南教育出版社，1999

4. 陈申. 语言文化教学策略研究，北京：北京语言文化大学出版社，2001

作者单位：烟台职业学院基础部