提高农村学生作文水平四法

林　莉

一、作文兴趣培养

老师要从细节人手，对学生的作文，哪怕有一点点进步或优点，例如某个好的创意。某个词语用得准确，某个句子写得生动，书写端正整洁等，都要毫不吝啬地给予肯定、表扬鼓励，认可学生的写作成果，让学生看到自己的闪光点，看到提高作文水平的希望。

二、观察方法指导

老师要指导学生学习观察方法。对事物要学会由外而内，由整体到局部。由表象到本质的方法进行仔细观察。对自然环境要调动各种感官进行观察，即从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多方面进行观察。对人物则要从肖像、语言、动作、心理、神态等各方面观察。

三、文章写法指导

1内容指导。老师要告诉学生，写作文即写生活。要求学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，写真人，叙真事，抒真情。

2结构指导。也就是培养学生布局谋篇的能力。结构或采用先总后分，或采用先分后总等形式。文章内容要合理安排先后次序，要言之有序，井井有条。还要合理安排过渡、照应，开头、结尾等。

3记叙方法指导。要求学生掌握顺叙这种最基本最常用的记叙方法，即按事情的发展顺序写的方法。在有了基础之后，可以逐步学习运用倒叙、插叙等方法，要循序渐进，不能盲目增加写作难度，以免学生产生畏难情绪。

4表达方法指导。学生往往因没有掌握正确的表达方法，在作文中想表达的内容不会表达，造成行文的困难。为了让学生又好又快地掌握表达方法，我们可以进行单项训练。记叙，要求完整、详细、具体；描写，要求准确、生动、形象；议论要有哲理；说明要清楚明白；修辞方法的运用要正确。

四、课外阅读指导

针对农村学生缺少阅读书籍的问题，我们要积极想办法，尽量为学生提供方便。有些学校可能设立了小图书馆，那么我们就要充分发挥它的作用，把现有的图书合理的运用起来，鼓动学生借阅。还可以介绍一些适合中小学生阅读的少年读物给学生订阅。有条件的老师也可以从网络上下载一些学生优秀作文给自己的学生阅读，从而开拓视野。学习写作技巧，提高表达能力。