欧盟２５国图书出版现状

尹天笑

在21世纪的第一个十年里，属于欧洲联盟(简称EU)总部行政机构的欧洲委员会(简称EC)，委托外部的专门调查机构，对欧盟25个国家的出版业、书店业进行了全面的调查与统计。

这种调查虽然属于首次，但“报告书”既不偏重于欧盟主要国家和主要出版企业的调查，又不仅仅是过去数据和过去情况的简单汇总。“报告书”从宏观的角度，鸟瞰了欧盟25国的出版现状；对出版产业处在新媒体不断产生的时代，面临的各种挑战应当采取什么对策提出了建议。

图书分为四大种类

一是面向消费者的一般图书(虚构小说和非虚构小说、教科书和教学辅导书、学术书)；二是面向职业人、技术人员的图书；三是儿童图书；四是宗教图书。儿童书包含在一般图书，宗教书包含在教学辅导书之内。

欧盟25国的图书销售总额

据推算，2000年度欧盟25国的图书销售总额为266亿欧元。按国家排名次，德国、英国分列第一和第二，这两个国家的图书出口额也很大；在英国之后，分别是法国、西班牙、意大利。

各销售部门在图书销售额中所占比重

在法国，零售店占70％(包括书店、超级市场、多媒体商店)；图书俱乐部占20％；其他(比如访问销售)占9％。在德国，零售店占63％；图书俱乐部、通讯销售、直销占21％；因特网销售占5％。在英国，大型书店及其连锁店占43‰超级市场占5％(其他国家的数据没有)。

图书出版品种数

从1995年至2002年，平均每年出版品种数多的分别是英国，德国、西班牙、法国等。在新加盟的东欧各国中，波兰比较突出，年出版图书约2万种，其后分别是捷克、匈牙利、斯洛伐克。假如把各国的人口同出版品种数结合起来考虑，在出版品种上得到实惠的国家有丹麦、芬兰，拉脱维亚和英国。

出版产业的企业数量

2001年，意大利、法国、德国、西班牙、英国分别有出版企业3000家左右。在新加盟的国家中，波兰比较突出，出版企业约2500家；其他国家都在300家以下。

每个出版社年出版品种数

英国排第一位，平均每家出版社年出书40种；其后是葡萄牙、奥地利、芬兰、丹麦，这些国家平均每家出版社年出书30种左右；德国、意大利、西班牙、荷兰等国家的出版社年平均出书20种左右。

各国出版物销售额排名

在1995年至2001年之间，排名靠前的分别为英国、德国、法国、意大利、西班牙和荷兰。

出版社的从业人员

2001年，原来的欧盟15国出版社从业人员，合计为14万人。在英国、丹麦、荷兰，从业人员呈增加趋势；而在法国和意大利，从业人员呈减少趋势。按国家分，英国和德国的从业人员最多，分别超过3万人；在其后的法国、西班牙、意大利，分别在2万人左右。在新加盟的10个国家中，波兰的从业人员最多，为1.5万人；其他9个国家分别在2000人以下。

出版社从业人员的平均年收入

从业人员的年收入，原来的欧盟15国平均每人为4万欧元。按国家分，法国、德国、英国、荷兰、意大利、西班牙平均每人接近5万欧元。

各国出版社的利润率

在各国出版社销售总额中的利润率，达到20％的有奥地利、英国、意大利、比利时、荷兰。与之相比，葡萄牙、西班牙、丹麦少一些，德国为10％，法国为7％。

公共图书馆数量和出租图书册数

按国家分，以各国人口计算，图书馆的人均藏书册数，芬兰、瑞典、丹麦三国最多，排名并列第一；其后是爱尔兰、比利时、荷兰、英国、德国和法国。

从图书馆租借图书的册数来看，图书馆利用率最高的国家是芬兰、丹麦，荷兰、瑞典、英国次之；意大利、德国、法国在其后。按人口计算，每人每年平均租借图书的册数，最多的是芬兰，20册；其后是荷兰，10册；法国为3册。租借图书册数的平均值，因新加盟国家的增加而提高。波罗的海三国或斯洛伐克在6册以上，其他东欧诸国每人每年平均租借5册图书。

读书的实际状况

根据2002年的统计，在欧盟25个国家中，按总人口计算，2001年度人均阅读图书册数为零册或1册的占15％，年人均阅读图书册数2至4册的占39％；年人均阅读图书册数8册以上的占13％。另一方面，按总人口计算，日人均收看电视的时间：58％的国家日人均收看2至4小时；6％的国家日人均收看6小时以上；13％的国家日人均收看1小时以上。因特网的使用时间，50％的国家日人均上网不足1小时6％的国家日人均上网2小时以上。从以上可以看出，蚕食读书时间的，以电视为主，使用因特网的时间增加也值得注意。

图书出版业面临的课题

欧盟各国出版社可以利用的优势，在于全体欧洲人的识字率高、接受教育的程度高、文化水平高。图书是各种思想、信息、娱乐的源泉，每个人从孩提时代接受教育，都是从图书中提高文字的拼读理解能力，因此，无论是公共图书馆，还是学校图书馆，都在不断充实新的图书。欧洲对美国、中国、日本，乃至亚洲的出版物出口量大，各国的出版市场、特别是发达国家的出版市场也很大，具有世界水平的出版社也很多。这些都是进一步提高欧洲出版产业国际竞争力的基础。

但是，也存在一些问题。首先，购买图书的人口并没有呈增加趋势。尤其是年轻一代，用于读书的时间，远不如花在电视、娱乐、因特网上的时间多。其次，在图书的销售额中，图书的最大消费者是大中小学校、各个图书馆，个人消费者所占比重很小。出版社不大了解作为个人的最终消费者的情况。第三，大型书店开展连锁经营，对库存图书的限制与退货，以及有关减价打折的实行，让中小出版社苦不堪言。第四，从销售方面来看，比起出版物来，消费者把时间和资金投向其他媒体的倾向越来越明显。第五，随着数字技术的发展，由其他行业进入出版行业的公司、企业逐渐增多。第六，欧盟各国的减税政策，往往成了对文化、教育预算的削减。第七，在小学、初中、高中和大学，以前主要使用图书中的教材教辅，现在出现人机对话学习，开始使用自主开发的教材教辅，这一点尤其不能忽视。在美国，有接受国家和政府支持的机构，专门开发、创新用于教育的内容，学校出版协会和出版行业群起效仿。现在已经进入这样一个时代：教材、论文、研究报告的内容存储，在各机构的数据库可以广泛被使用。在这样的新时代，如何开发独特的内容、使之不断扩充、并持续出版，各国出版社应当从各个角度去思考、去探索。