如何突出高等职业教育课程特色

李宏斌 吴书敏

摘要:本文通过对高职高专院校《建筑施工技术》实践教学环节现状分析,按高等职业教育对学生职业能力的要求,对实践教学体系的构建、实训基地的建设、适用教材的编纂、师资队伍建设以及实践教学内容改革等方面进行探究。从而使学生在学习完本课程后,真正成为面向生产一线的“懂技术、会施工、能管理”的技能型人才。

关键词:建筑施工技术 实践 改革

高等职业院校作为高素质技能型人才的培养基地,其具有鲜明的职业性和实践性。因此,高职教育的人才培养模式,应突出实践能力及职业能力的培养。《建筑施工技术》是建筑工程类相关专业的核心课程,它具有理论性、实践性、综合性等特点。但目前很多高职院校该课程的教学仍沿用传统的教学模式以及本科教材,有必要进行教学改革。如何在特定的课时内,把握教学目的,将理论教学与实践环节有效联系起来,是值得我们思考的一个重要问题。

一、实践教学现状

在高职教育办学过程中,由于各种原因,如本科教育的课程体系设置以及实践技能环节特色的缺失等,使高职毕业生并未达到职业教育技能型人才的培养目标。

课程教材内容重理论轻应用,教学模式不适合高职教育

目前,各高职院校基本上都在使用所谓的“高职高专教材”,但教材基本上是由本科教材改编而来,无论是其知识体系,还是内容结构上,与普通的本科教材没有本质差别,编者通常采取删减内容的方式,进行选择与优化,但对于新工艺、新技术并未及时补充,没有真正编写出能体现高职教育易理解、重实践、可应用等特点的教材。现有的高职课程教学模式仍是偏重理论讲授,学生大部分时间是在教室里学习理论知识,对于课程实践环节缺乏系统性和完整性。在实践教学的内容、组织形式和实践目标上,还只是注意到与理论教学的简单对应,没有形成科学合理的实践体系,缺乏系统性和针对性。

二、实训、实践基地还不能满足实践教学的要求

由于本课程所涉及到的实践环节很多,且参加实践的学生很多,大部分实践环节都要求学生能亲自动手操作实践。这样以来,就需要有大量的校内及校外实训基地,而其中最为重要也是最能满足实践教学使用的便是校内的工程实训中心。但由于投资较大,大多数学校还都不具备这样的条件,因此,实践教学的推广及应用在此方面也受到了较大的影响。

任课教师缺乏实际工程经验这是各院校普遍存在的问题。教师从学校毕业后便进入学校进行教学,并没有真正较长时间的接触过工程实际。使得教学偏重施工方法步骤的记忆,只热衷于讲授教材中的理论知识,忽略了建筑施工技术原有多学科交叉和应用性强的特点,使得教学过程中没有体现专业知识和实践应用并重,传授知识与培养能力并重的职业技术教育特点。

在教材的设计上,以真实的工程案例为载体组织教材内容,对课程内容进行模块化设计:分为地基基础施工、砌筑工程施工、混凝土施工、钢结构施工、防水施工五大模块。每个模块教学内容中引入建筑工程施工中采用的新工艺、新技术等,突出高职教育应用性和实践性的特点。

三、改革实践教学内容,建立科学合理的专业技能培养模式

高职院校的教学应以重应用和强实践为特色,理论教学要适度,对于《建筑施工技术》课程应着眼于培养学生的职业技能,将技能训练放在重要的地位上。

(一)加强基本技能的训练

主要通过理论课程的课内实验和实践教学环节(如通过参观、演示、动手操作和实验等方式关以及多媒体课件教学、现场教学等形式)来实现,达到训练基本技能,掌握基本方法的目的。

(二)注重一般能力与专业技能相结合

一般能力与专业技能的训练主要通过校内实训来完成。实践教学各环节除适应学生未来岗位的专业技能外,还包括与专业技能相关的一般能力(如自学新知识的能力、计算机的应用能力以及团结协作能力等)的训练。

(三)推行职业资格考证培训

将职业资格考证纳入实践教学内容,让学生在毕业前完成岗前培训,毕业可直接上岗,同时可让学生在毕业前得与本专业相关的职业资格或技术等级证书,提高就业竞争力。

加强实践教学基地建设和“双师型”师资队伍建设:

1.通过产学合作,加强校外实训基地建设。校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,建立校外实训基地一是弥补校内实训基地的不足,提供真实的实训场景。二是提高学生就业竞争力,缩短工作适应期,使学生尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验。三是学校可通过校外实训基地及时了解社会对人才培养的要求,发现学校在专业设置、课程内容、教学目标等方面存在的不足,从而有针对性地开展教育教学改革。

2.加强“双师型”师资队伍建设。师资的培养是实践教学的基础工程。学校应在培养“双师型”教师方面加大力度。主要采取以下措施:一是有计划地组织教师参加培训、进修。二是安排专业课教师定期到合作企业参加实践活动,提高教师的业务水平。三是从企业引进优秀的工程技术人员和管理人员来校作专(兼)职指导教师和进行讲座,充实教学一线。

四、结语

实践环节的教学改革是目前高等职业教育面临的挑战, 尽管已经做了一些尝试和努力,但距高等职业教育人才培养目标还有一定的距离。我们要通过不懈的努力,让高职院校的毕业生真正成为面向生产一线的“懂技术、会施工、能管理”的高技能人才。

参考文献:

[1]姚谨英.主编.建筑施工技术[M].北京.中国建筑工业出版社.2003;

[2]杨令芝、彭湘华.高职专业实践教学体系的构建与实施《新西部》杂志社.2008年6期;

[3]王妙.高职课程“实践型教学”改革探索[J].上海商学院学报.2005.6。