英语课堂教学的导入与收尾艺术

徐厚丽

英语课堂教学的导入及收尾很重要，它是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带，是启迪思考和开发学生智力的良机。

一、“导入”教学的艺术

所谓导入就是教师在一个组织新的教学内容和活动之前，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习状态的行为。用正确而巧妙的方法进行导入可激发学生学习英语的兴趣，以创造良好的英语氛围，从而把他们的注意力吸引到指定的教学任务和程序中来。英语课的导入方法多种多样，如复习导入、对话导入、表演导入等。无论教师采取何种导入方法，目的都是为了承上启下，引入正文，因此，导入要与本课教学的主要内容紧密相连。在这里我们就以对话导入为例，为使教学生动、有趣，一般说来可使用下列方法导入：（1）自问自答导入：教师一人担任两个角色，先充当A，说：“What'syourname？”，再充当B，答：“MynameisLucy”。（2）手指木偶导入：用布做两个能套进3个手指的布套，作为木偶的身子，再把角色的头像画在硬纸上，剪下来固定在布套上，然后左右手各套一个布袋，食指作头、中指和拇指作手，边对话边用木偶做动作。（3）实物图片导入：在小学第一册第七课可用鸟、蜜蜂、青蛙和鱼等图片导入，比如，拿着蜜蜂的图片问:“Isthisabee？”并回答：“N0，itisnt . It'sabird。”（4）简笔画导入：简笔画导入方法适用于任何课文的对话，对有连贯性故事情节的课文更为适用。为激发学生的好奇心我们还可采取提问导入方法。例如，初中第三册Unit 13Merry Christmas导学时，教师可设计如下准备活动：1.教师问学生：“Do you have friends or relatives in any other country？Do you have a pen-friend？”2.教师介绍:圣诞节是西方最重要的节日，通常亲朋好友团聚、互致贺词、互赠礼品和贺卡，同时让学生记住一些常用语如 Merry Christmas（to you）！Christmas Eve、a Christmas present、a Christmas card等，继而，自然地过渡到后面的教学环节。

二、“收尾”教学的艺术

课堂教学的结尾和导入一样重要。一堂成功的教学课离不开富有艺术性的收尾。它是教师知识面、智慧、口才以及课堂应变能力的综合体现。“收尾”教学的方法很多，教师常采用归纳法，因为一堂课结束前10分钟及时对所学的知识进行归纳是提高课堂教学效率的重要措施。我们还可以运用悬念法、讨论法、激励法。如在收尾时，给学生设置悬念，引起学生的求知欲望，让学生带着疑问去阅读课文，寻找答案。以归纳法为例，如在Unit 9Saving The Earth的最后小节时，教师可设计一次竞赛，将男女生分组，让他们用If……句型造句，教师先给出一个例句，学生接着这一句的内容造句，看哪一组造的句子多， T：If the population goes on increasing，there will be only standing room for us next century。S1：If there is only standing room for us，it well be impossible for us to sit or lie down。S2： If we can't sit or lie down，well be very tired。教师所给的例句分别是关于人口以及空气和水的污染问题，直到学生造的句子中出现If……，the earth will come to its end。此时，我们便做总结性的结尾：If we want to live on the earth，we have to do something to control the population and prevent pollution，because we have only one the earth。It's our duty to save the earth。上述句型操练始终围绕拯救地球主题。以唤起学生热爱和保护地球的意识，使学生在思想和情感上得到启迪。

“龙头凤尾”既可调节学生的大脑，消除疲劳，又可强化知识的理解和技能的巩固。◆（作者单位：江西省奉新县青少年学生校外活动中心）

□责任编辑：廖淑芳