“电脑神童”的烦恼

阿　莲

他3岁时便能装电脑系统，7岁时招收大学本科毕业生做“徒弟”，并被一家软件公司高薪聘请为部门经理。然而，这样一位天资聪慧的孩子，却连“2+1”等于几也难以算出，连简单的汉语拼音也念得结结巴巴。为此，他的家人在对他的教育方法上产生了激烈的冲突。在硝烟弥漫的“战火”中，夹在大人中间的他突然“疯”了——

他叫黄永洲，小名“牛仔”，2000年11月出生于广西钦州市一个知识分子家庭。父亲黄初源是钦州市一所民办学校的老师，母亲叶翠在广西防城港市港口小学任教。由于夫妻俩工作较忙，便将不到两岁的牛仔托付给其舅舅叶柳照看，结果却惹出了“大麻烦”。

人小鬼大：5岁策划逃亡之旅

现年28岁的叶柳毕业于广西大学物理系，毕业后回到家乡钦州自主创业，在市区开办了一间电脑维修门市部。

被父母送到舅舅身边的牛仔，对舅舅修理电脑的工作一开始就感到很好奇，经常伸出小手去触摸那些电脑元件。牛仔生性好动，为了让外甥安静一些，不要打扰自己，叶柳就教他玩一些简单的网络游戏。

牛仔虽然玩着游戏，一双贼溜溜的小眼睛却经常偷看舅舅的工作。起初，叶柳以为是小外甥天性顽皮，也没在意，但后来发生的一件事，让叶柳的眼睛瞪成了一对灯笼。

有一天晚上，一位顾客扛着故障电脑来到叶柳的门市部要求紧急维修。当时叶柳正在吃晚饭，牛仔就开始用小手熟练地插线连接显示器。因为牛仔经常替舅舅做一些准备工作，所以叶柳便放心地让小外甥“逞能”。

可是，吃过晚饭，叶柳准备工作时，却一下子愣在那儿：只见牛仔正认真地给电脑重装系统。叶柳在背后屏住呼吸，惊讶地观看外甥操作，发现牛仔的每一个步骤都准确无误!当牛仔成功地将那台电脑重装完毕后，叶柳目瞪口呆——因为，这时候的牛仔才3岁!

叶柳瞬间明白过来：小外甥已经偷学到他的电脑技术。不过，让叶柳想不通的是：电脑的系统文字都是英文，小外甥还没有上过幼儿园，连中文的汉语拼音都没学过，怎么会用英文重装电脑系统呢?答案也许只有一个：牛仔依靠记忆和模仿，能够“复制”舅舅的操作程序。

发现外甥惊人的电脑天赋之后，叶柳兴奋异常，开始对牛仔传经授艺。4岁时，牛仔已经能够使用DOS命令，安装各种电脑驱动和下载一些游戏软件。亲友和左邻右舍的电脑出现故障，叶柳不好意思收费，就派牛仔充当“义工”，上门免费维修。很快，牛仔“电脑神童”的美名便在钦州市区传播开来。

不料，对这一特大新闻，牛仔的父母却是喜忧参半。

原来，身为小学教师的叶翠和许多家长一样，始终把小孩子玩电脑看成是洪水猛兽。当得知自己的儿子会组装电脑系统后，便为儿子的天赋欢欣鼓舞。但后来听说儿子经常和成年人玩游戏，叶翠害怕牛仔上瘾，又多次出面干涉。

与此同时，牛仔的父亲黄初源也大发脾气，责怪小舅子将牛仔引入歧途，并决定收回儿子的“监护权”，将他送进幼儿园。

可是，牛仔舍不得离开舅舅，更舍不得让他如醉如痴的电脑。每当父母要接他回家时，他便四处捉迷藏。叶翠认为是弟弟从中捣鬼，姐弟俩关系也紧张起来。

眼看就快5岁了，牛仔感到“躲得了初一，躲不过十五”，于是怂恿舅舅带着他“逃亡”。叶柳其实也想让外甥的电脑技术继续提高，如上了学，这一计划可能就会搁置。于是，他横下一条心，悄悄带着牛仔来到南宁，新注册成立了一家公司，主要承揽网吧、学校电脑机房设备系统的安装维护等业务。

惊悉独生子被小舅子“拐骗”到南宁，黄初源勃然大怒，在电话中将叶柳骂得狗血淋头。

受聘经理：“高薪”吓倒教师父母

牛仔6岁时，叶柳就开始教他学习大学VB6.0(visualbasi6.0)编程语言课程，仅仅半年时间，牛仔就学会了简单编程，比叶柳公司里的那些大学生们还要熟练。

2006年11月，南宁市一家电脑学校的几十台电脑全部瘫痪，向叶柳的电脑公司求助。叶柳指着一台电脑对牛仔说：“牛仔，你上!”一群电脑学校的学生又好奇又不敢相信地问牛仔：“小朋友，你能修电脑?”叶柳故意把声音扬起来：“那当然!”说着拉过一张凳子坐了下来。牛仔很怕生人，可是一旦面对电脑，他就似乎忘记了一切，旁若无人地工作起来。两小时的功夫，就把第一台主机系统全部恢复，余下的几十台电脑只要简单复制就可以了。电脑学校的校长惭愧地对他的学生们说：“你们都应该向牛仔学习，我也该向他学习。”

后来，叶柳将网吧的一些维护和游戏更新工作，都交给牛仔做。

7岁那年，小牛仔收了一名31岁的女徒弟。这个徒弟名叫梁倩，是钦州市一家网吧的老板。由于病毒攻击，她的网吧陷入瘫痪，在钦州找了很多电脑高手都修理不好。叶柳听她焦急地叙述完情况之后，轻轻一笑说：“叫我们牛仔就可以解决这个问题了。”梁倩焦急地说：别开玩笑了!牛仔对女老板小瞧自己有点生气，冷不防插了一句：“我修好后，你拜我为师。”

梁倩被这个长着一对大耳朵的小男孩给逗乐了，马上打赌：“好呀，要是修不好，我打你屁股。”

果然，牛仔轻轻松松地就将梁倩网吧里所有的电脑都恢复了系统。这还不算，他又将梁倩的网吧连接到南宁叶柳公司的电脑上，这样以后网吧再有问题，就可以在南宁远程控制进行修复。梁倩若不是亲眼目睹全部过程，根本不敢相信这一切都是真的。她买了一个漂亮的水果蛋糕送给牛仔，算是正式拜他为师。

不久，牛仔又收了小陈和小廖为徒。这两个刚毕业应聘到叶柳公司的大学生，整天师傅长，师傅短地围着牛仔转，乐得牛仔合不拢嘴。

由于牛仔在技术上已经能够独当一面，叶柳便任命7岁的外甥担任公司维护部经理，每月薪酬1600元。考虑到牛仔年龄太小，叶柳就给外甥办了一个工资卡，每月存入1500元，留给牛仔100元零花钱。领到薪水的当天，牛仔大大方方地宴请徒弟们吃了一顿麦当劳，还给每人送上一只冰淇淋。

牛仔成为“大款”的消息传到黄初源夫妇耳朵里，他们如临大敌。此前，叶柳为了给外甥创造一个宽松的工作环境，蓄意将牛仔“雪藏”，对黄初源夫妇一直封锁消息。叶翠本来对弟弟窝藏“逃犯”的行为就颇为生气，如今惊闻7岁儿子居然参与商务，月薪比自己还高，她找到叶柳就是一顿臭骂。在叶翠看来，舅舅给7岁的外甥发工资，让孩子从小染上铜臭味，是对孩子幼小心灵的毒害。

为了缓和矛盾，叶柳作出妥协，承诺“解雇”外甥，于2007年秋将牛仔送到南宁市秀厢东段小学读一年级。

但是，黄初源不放心，悄悄赶到南宁打探儿子的学习情况。那天刚好赶上家长观摩课，黄初源坐在教室里观察儿子的表现。数学老师向牛仔提问：“河里有两只小鸭，又游过来一只，现在河里有几

只小鸭?”牛仔急得直抓头皮，半晌回答不上来。黄初源恨不得跑过去拧儿子的耳朵。

第二节课，语文老师让牛仔上台用汉语拼音写“爸”(ba)，结果，牛仔分不清“b”和“p”，写成“扒”(pa)，全班学生和家长哄堂大笑。羞愧难当的黄初源恨不得找条地缝钻进去。

为了“拯救”儿子，黄初源和妻子双双辞职，来到南宁安营扎寨，目的只有一个：让对电脑“走火入魔”的儿子回归正统教育。这对教师夫妇认为：孩童应全面发展，宁要学分，不要“神童”。

黄初源夫妇做梦也没想到，他俩的亲子家教方案差点令牛仔“疯癫”了。

牛气冲天：装疯卖傻“死而复生”

到南宁做专职“陪读父母”后，黄初源夫妇立即对牛仔实行“三隔离”；与电脑隔离，与舅舅隔离，与外界隔离，实行封闭式家教，发誓不将儿子打造成班级一流的尖子生，绝不收兵。

“三隔离”政策引起了牛仔的强烈反弹。突然离开了心爱的电脑，牛仔变得烦燥不安，心神不定，但父命难违，牛仔只能用瞪眼睛，耍性子来抗议爸妈的做法。

不过，在黄初源夫妇精心调理下，牛仔的学习还是有了很大进步，学习成绩由过去的倒数第2名上升到倒数第16名。

牛仔不能再触模电脑，叶柳心急如焚。他担心牛仔的“电脑神童”之路就此中断，就像古代的诗歌神童伸永一样，被大人们荒废了宝贵的天赋。于是，叶柳便像做贼似地悄悄去探望，结果大吃一惊：远远地见牛仔像变了一个人似的，坐在门口双手托腮，傻愣愣地望着天空发呆。

叶柳再也看不下去了，他跟姐夫大吵一架：“你们太自私了，简直把牛仔当成了一部学习机器。”叶柳认为，“对一个小孩子来说，以失去童年乐趣为代价，努力学习换来高分，实际上是对孩子天赋的扼杀!”

黄初源反唇相讥：“都是你把牛仔害成弱智。如果不是你把我儿子引入歧途，他的学习成绩早就在班上名列前茅了。”

为了巩固家教成果，黄初源制订了更加严格的补习计划，甚至搬来一大堆课外辅导资料，压得牛仔喘不过气来。

然而，黄初源拔苗助长的家教方式不仅没有收到立竿见影的效果，反而造成了严重的恶果。牛仔的成绩开始倒退，常常目光呆滞，反应迟钝。更糟糕的是，牛仔的情绪出现了异常变化，他有时候半夜里从睡梦中起床，光着脚板在客厅里载歌载舞有时候像和尚念经一样，嘴里嘟嘟哝哝，不知道在说些什么。黄初源吓得用手摸摸儿子的额头，并不发烧。送到医院检查，身体又没什么毛病。

“儿子疯癫了!”叶翠搂住牛仔，眼泪唰地一下流了出来。她对黄初源说：“老公，是不是我们错了?”夫妻俩以双双辞职为代价，不仅没有把儿子培养成一个高学分的尖子，反而将牛仔给逼疯了。黄初源捶胸顿足，后悔莫及。

解铃还需系铃人，黄初源只好厚着脸皮，将牛仔重新送到叶柳身边，期望小舅子用电脑医好牛仔的病。

当天晚上，叶柳试探性地让牛仔编程序。只见重操旧业的牛仔兴高采烈，不费吹灰之力，轻松搞掂了软件程序。叶柳问：“牛仔，你是真疯了吗?”

“哈哈，我是故意骗爸妈的。”牛仔的回答令叶柳笑得喷饭：“你这个鬼精灵，原来是在装疯卖傻呀!”

牛仔实话告诉舅舅，他真地对学习功课没有丁点儿兴趣，坐在教室就像坐牢一样。就算24小时念书，也不会成为班上的学习尖子。

为了不让外甥继续痛苦下去，更为了发掘牛仔的天赋，叶柳保守秘密，对姐姐和姐夫谎称，牛仔的“疯”情还需要一段时间的调理，却在暗地里为牛仔物色高手作导师，因为牛仔此时的电脑水平已经超过叶柳。

叶柳在网上广发“英雄帖”，在全国范围内招募电脑专家辅导牛仔学习尖端的电脑知识。深圳市一家软件公司老总获悉牛仔的情况后，表示愿意当牛仔的老师，在网上对牛仔进行远程辅导。

2009年3月上旬，中央电视台二套全球资讯榜和少儿频道先后报道了牛仔的故事。直到这时，黄初源夫妇才知道牛仔并没有疯，夫妻俩在喜极而泣的同时，这对知识分子也开始反思和检讨自己的教育价值观。

针对牛仔的成长故事，记者采访了有关专家学者。

华中师范大学教师黄永礼认为，人的智商是有限的，但在现实生活中，每个人自幼大都有某一方面的天赋与特长。教育不应该一味强求“全面发展”，这样会导致对孩子天赋的禁锢，浪费甚至扼杀。“全面发展”的结果很可能造成“全面荒废”的相反效果。

中国社会科学院研究员梁慧星则发表了“稳妥”的看法。他认为，不能一味地强调“天赋”。孩子的成长需要提高综合素质，只有从小夯实基本功，将来才能充分实现知识的价值。他认为，“全面发展”仍然是当前家教、幼教和中小学教育的核心价值观，不能失之偏颇。当然，对像牛仔这样的神童个案，确实也应该因人制宜，发掘天赋。