欢乐的课间

郭瑞炜（全国优秀语文教师，全国语文学习科学学会学术委员）

课间活动多种，又会因为我们观察点的变化在变化——请看看两位小作者的习作，看看她们是怎么写的。

“老师，已经下课了。”我同桌在底下小声嘀咕着。所有同学的心似乎都飞到窗外了，一边不停地看着窗外，一边不停地看着钟。（先写“我”的嘀咕，很有趣味）老师好像看穿了我们的心思，说今天我们就上到这里，同学们欢呼起来，耶!下课了!一到下课，校园里就成了欢乐的海洋。课间也是同学们最向往的一段时间。

同学们一起涌出教室。有的踢毽子，毽子就像一只只小蝴蝶上下飞舞着；有的跳皮筋，嘴里还不停地说着跳皮筋的儿歌;有的拔河，嘴里大喊着“加油”;有的玩游戏……真是丰富多彩、五花八门。（简洁地交代，场面上很真切，很热闹）我感觉拔河最有趣，就参加了拔河比赛。所谓的拔河就是分成两组把一根绳子从教室的中心拔到另一头，比谁力气大，虽然他们那边同学力气比我们占优势，但是我们还是要很卖力地拔着。他们说这次他们肯定能赢，我说这可不一定哦！游戏开始了，两队都奋力地往自己队拽绳子，我看着这僵局，心里非常着急。他们队一起大喊“加油”，士气大增，全队使劲地拉。眼看他们就要赢了，我们拿出吃奶的劲使劲拔。就为这句话我们强力反抗。我们一点一点地挪动。我心里想：“快让他们没力气，这样，我们就可以赢了。老天保佑呀！”哎呀！快了!快了！我们快赢了！最后我们终于反抗成功了！我心里高兴极了，正准备庆贺一下，我们都摔倒了，就像多米诺骨牌一样。最后压底的人就是我，真倒霉!我哭笑不得。（这里的“详细”把活动的过程、感受表现得很真，与前面的“略写”形成了对比）有的时候，我们还会玩点小计谋。开始，我们先让他们赢，然后突然反抗，正当两队都在拉的时候，我们突然松手，让他们倒在地上。起来后他们说我们：“计谋多端。”我们哈哈大笑。以后他们再也不敢掉以轻心了。

课间10分钟很快就过去了，这个课间我们玩得满头大汗，有意思极了！也开心极了!

郭老师看法：文章在结构上是比较完整的，这样说话有头有尾，我很欣赏；这样注意文章思路安排的做法，我也欣赏。就“课间”而言，你抓话题比较紧，这就是“紧扣话题”。

修改建议：文章在场面描写上有不足之处，对周围的环境、观众的反映、比赛（活动）中的神情的变化、言谈举止可以再写写。

[起笔紧紧扣住标题；“向往”一词用得好，为后面的文章张开了“口子”]

[把课间活动写得名称清楚、过程有详有略]

[照应开头与标题，感受也实话实说]