吴 鸣
有人说,成长如一条浩荡的河,流走了我们多少快乐而幸福的时光;有人说,成长如一曲忧伤的歌,吟唱出多少叛逆而烦恼的往事。是的,在成长的岁月里,我们用年少的心事做五线谱,用天真懵懂做音符,用回忆做歌词,谱写出一曲忧伤而美丽的歌。
青春密码◎ 张小失
那年他14岁。为了避免父母偷看日记,他萌生了改造汉字的念头,并且,他做到了。
他先是将最常见的几十个汉字偏旁部首转换成其他符号,例如“张”——“弓”用“G”代替,“长”用“2”代替,那么,“张”就变成了“G2”。他很激动,因为将一篇短文改造成自己的“文字”后,他看见了崭新的风景。这道风景相当于今天用电脑密码生成的一篇文章——没有任何人能看懂。所以,这个少年获得了前所未有的安全感。
这个少年就是我。当年那些符号,有英文、日文、韩文、俄文字母,有阿拉伯数字,有自造的符号,总数达180余种。这个浩大的工程花了我一个暑假的时间。180余种符号的出现,其实是我的无奈之举。它们绝不是一朝一夕就可以记得的,为了熟练运用,我每天要用两个小时写日记、阅读前面的日记。长此以往,我的写作能力竟意外地取得了进步。
开学了,我回到远方的校园,看见老同学,真的很想炫耀一下,但是我忍住了,我想听见他们的惊叫——第一天上晚自习,我将日记本光明正大地摆在课桌上,然后假装出去散步。回来时,果然看见几个同学围在那里唧唧喳喳、指手画脚。那样一篇篇“密码”,让他们欣喜、惊奇。我很得意,因为同为少年的他们,被我的幻想征服了。
很快,我的“发明”传遍全班。那段时间,不时有同学前来参观我的日记本。最后,连老师也知道了。看了“密码”后,他很不高兴,在一次班会上不点名地严厉批评说:“有的同学,不务正业,将伟大的汉字用于儿戏,像什么话!”那时,全班同学的目光都转向我,我羞愧极了,只恨没有地洞钻进去。同时,我也对老师产生了敌意,将他的名字用我的符号写成“NC6JJ54T”,然后画上一个大大的红叉。
10年过去了,我发现:我的日记中好几年没有“密码”了。难道我没有隐私了吗?不是的,真正的隐私全被我藏在内心深处了,而日记则成为流水账,叙述的都是平淡无奇的时光。而少年时代的隐私,在今天看来,简直就是一幅幅纯洁的青春速写。是的,在我内心真正充斥着“密码”的时候,我的日记中反而没有“密码”了。
(摘编自《最难忘的88个人生故事》)
我长大了◎ 吴伟
小的时候想长大,于是盼着早些进入初中,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的初中。我带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进初中了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现第一颗青春痘后,我带着一份期盼对父母说:“爸、妈,我长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不能证明你长大了。”
渐渐地,“长大”在繁忙的学业中被一点点淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的同学总是用自行车捎我一段。
那是一个阴雨濛濛的清晨,雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了一个人,我也被重重地摔在地上。还没等我反应过来,同学已扶起自行车逃之夭夭了。我终于意识到发生了什么事,我想遇到这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞倒的是一位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然,在人群中我发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才知道她的儿女很不孝,她一直是孤零零一个人。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞,于是我告诉她,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我真的决定这么做。
然而,我还不知道该如何面对父亲。
晚上,小心翼翼地回到家,我准备做“乖宝宝”,坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并不如想象的那样遭,而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。饭时,我小心地边吃边看父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老人家。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任,这才是真正的长大。”我终于得到了父母的承认,我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单,长大,就意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任;但是,能够承担责任的人却一定是长大了。
(摘编自《美文汇》)
【比较阅读】
主题比较。两文都围绕着“成长”话题展开,展现了成长历程中的忧伤与快乐,懵懂与释然。但两文在对主题的深入挖掘上略有不同。文一写的是“我”为了避免父母偷看自己的日记,而发明了很多符号“文字”,甚至成为“我”在同学们面前炫耀的资本。文章真实地再现了“我”在成长岁月里的复杂心境,能够引起读者的共鸣。结尾含蓄点题,引人深思。文二写的是“我”一直期待着梦想着能够长大,甚至一度以为考上了中学、长了青春痘就是长大了。直到一次意外,“我”勇敢地承担了本不该承担的责任,得到了父母的认可,才真正明白,长大并不仅仅是年龄的增长,重要的是能否真正承担起责任。结尾明确点题,升华主旨。
结构线索比较。两文都是一条线贯穿始末,文章结构皆层次清晰。文一围绕着日记本和日记本的密码展开叙述,时间跨度10年,由日记本的密码联想到青春的密码,凸显了主题。文二则围绕着“长大”展开叙述,从小时候盼望长大,到真正意义上的长大,一根线串起多件关于“长大”的事,生活气息浓厚。
语言比较。两文在语言表达上都属平实自然的风格,开篇都直接话及“成长”主题,于娓娓道来中讲述成长故事,揭示成长含义,富有亲切感。
成长似风,在最尽情的奔跑中感受成长;成长像雨,在最忧伤的雨滴中,感悟成长。成长更像一首歌,而两文就像是美丽而忧伤的歌,歌唱着我们成长的岁月,歌唱着我们的人生风景。读过两文,我们可得到启发:成长是一种蜕变,经历磨难才能破茧而出,因此不用畏惧,不用担心,只要勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切,给自己鼓励,给自己信念,就能沿着成长的足迹,一步步走向成熟。
【比较训练】
1.词语理解——结合上下文,解释加点词语的含义。
为了避免父母偷看日记,他萌生了改造汉字的念头。
在我内心真正充斥着“密码”的时候,我的日记中反而没有“密码”了。
我并不想敷衍她,我真的决定这么做。
2.人物分析——两文都是以第一人称“我”出现的,你更喜欢哪一个“我”呢?为什么?
3.结构分析——两文在结构上有什么相似之处,请简要分析。
4.细节鉴赏——文二中这样写道:“晚饭桌上,气氛并不如想象的那样遭,而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。” “气氛并不如想象的那样糟”的言外之意是什么?
5.延伸拓展——成长是一本太匆促的书,悄然间就翻过了一页又一页。掩卷之余,当我们将这些生命的细节放大时,往事才显现出它的美好与珍贵。读过这两篇文章,你有什么感受?请谈一谈。
【参考答案】
1.萌生:产生;充斥:多得到处都是;敷衍:表面应酬,虚与应付。2.开放性试题,答案略(言之成理、表达清楚即可)。3.两文都以时间为顺序展开故事。4.想象中父亲会严厉地批评我。5.开放性试题,答案略。
(指导教师/吴鸣)