论博客在教育教学中的应用

苏同华

[摘要]博客作为一种新的生活方式和学习方式已经被越来越多的人所接受。作为一种学习的资源和学习的过程，它的优势在于：打造互动交流的知识平台；促进师生间的平等对话；提高教师和学生的思维能力；筛选和评价信息。

[关键词]博客教育教学教学模式

一、博客的定义与特点

Blog(同义词有web log，weblo曲最普通的定义是：一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式。Blog可以翻译成博客日志，但大多数人将它简化成博客。博客这个词的中文含义，既可以表示主体的人(blogger)，也可以表示行为的本身或对象(blog)。随着网络出版、发表和张贴文章等网络活动的急速增长，博客已经成为了一个指称这种网络出版和发表文章的专有名词。

博客的思想精髓是从个人的视角出发，以互联网为视野，精选有价值的内容为他人提供帮助，使其共享价值得到升华。在《圣何塞水星报》专栏作家丹，吉尔默看来，博客的作者是博客的核心，而围绕着博客与博客，博客与读者。读者与读者间多重交互的沟通是关键。共享精神和交流需求是博客发展的两大核心支柱。

博客是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具，它的管理也比BBS简单得多。因此。美国许多政府部门要求政府官员用博客来进行沟通和知识管理。博客的未来发展方向之一，就是成为企业、学校、政府等机构的知识管理工具。

二、博客在国外教育中的应用

国外有很多学校(从小学到大学)包括一些著名的学府(如哈佛大学等)，都采用了一些支持群体功能的博客工具，应用于教育中的不同层面。不少教育学者认为，把博客作为一种教学和评价的工具可能成为现代教育中的一个重要趋势。目前，博客在国外教育实践领域中的应用主要在以下这些方面：

1学生学习情况的电子档案

这是目前博客在教育中应用最多的场合。这种博客常用于学生对于教学的反馈、家长对学校教育的协作、学生的社会实践活动情况的汇报、研究性学习的学习资源收集整理和学生社团的兴趣爱好活动的合作空间。这种方式可以让教师和家长更容易了解和跟踪学生的学习进度。

2教师职业训练

作为教师职业培训的数字档案和学习记录，通过该种博客日志，既可以使教师相互之间进行协作和交流，也可以对教师进行远程培训。许多教师可以通过博客方式与其它教师分享自己的教学体会和经验。

3课堂教学的辅助管理

博客的应用可以作为教师发布与教学相关的通知、布置学生作业。对学生的作业进行评价以及提供学习资源链接的在线门户。

4协作学习

博客无论是校内还是校外都可以访问，它可以让更多的学习者参与到群体学习过程中。教师通过这种方式培养学生协作学习的能力。教师可以提供一个项目或话题。让学生共同参与。

5校内与校外的沟通

博客的精神鼓励父母和其它社会成员共同参与到学校的讨论中。博客的参与者不仅仅是学生，还有教师与家长。这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人(教师、学生、家长)与学校之间可以进行更好的沟通和相互之间的协作。

6知识管理

提供作为学校在线的有关制度、政策和工作表等最新更新内容。积累的博客会变成一个内容管理系统。

7研究日志

在合作学习或研究性学习过程中，记录并且为其它合作者提供外界资源链接，同时供其它合作者进行评价。

三、博客在教育中的优势

博客本身的特色与现代教育中的建构主义思想非常贴合，建构主义提倡学习是学习者个人构建自己的知识体系的过程。当前，国内不少教育学者也十分关注博客在教育中的应用，那么，博客作为一种学习的资源和学习的过程，在教育应用中具体有哪些优势呢?

1打造互动交流的知识平台

台湾网上学习的研究者邹景平女士认为：博客是更精细的学习、思考与工作记录，透过每日的资料整理与书写，不但会改善写作能力。也会改善思考能力。

的确，目前大家谈网络教育，太偏重在提供“读”，却忽略了让学习者“写”的重要性，博客可以记录学习者每天的学习“足迹”，这种记录方式是非常方便回顾和反省的。学习者可以在自己的博客中发表自己的知识和见解，其他学习者可参考，亦可做出评论。由此，众多学习者均可在群体的分享和交流知识中取得进步。

2筛选和评价信息

不少教师和学生都有这样的体会：网上的信息太多、太杂、太乱。学习者无法判别哪些信息是有价值的。教师可以通过专业的博客将有价值的信息传递给学生。在这种互动传播的过程中，博客所过滤的知识到底有没有价值，价值在什么地方，有没有可以补充的信息，阅读者对于博客的资料和思想有怎样的观点、都可以通过评价的方式加以表述。这样，不仅可以在9币生之间进行信息判别能力的训练，而且还可提高知识使用的效率。

3促进师生间平等对话

在传统教学中学生的声音是渺小的，教师是绝对的权威，在学习中，学生碰到困难或者是对教学有异议时，都有可能因不善于表达或者人际沟通困难而成为沉默的团体。而在博客中，“沉默的大多数”不必再害怕或“力图避免因单独持有某些态度和信念而造成孤立”，学生可以在网上自己组建受众群体。通过产生共鸣而获得教育者的关注以及产生与教育者对话的权力。

4提高教师和学生的反思能力

博客是一个个人反思的载体。是记录个人教育、学习经历和思想变化并呈现于网络与他人交流共享的技术手段。随着博客的不断积累，教师和学生可以在阅读博客的过程中复习或回味自己过去所写的内容，不断反思自己的经验。积极修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。这样的过程不断持续下去，师生就会逐步形成自我反思的习惯和研究的态度，从而保持一种积极主动、认真负责、开放发展的心态。

四、博客在教育应用中的问题与建议

博客的出现为教育的应用注入了新鲜血液，为教学改革带来了新的思路，但我们也必须清醒地认识到，博客作为一种新兴的网络应用技术。有其自身的不足，它与教育的结合同样受制于许多条件。在教育实践中应用博客应注意以下几点：

1基于博客的教和学有其学科适应性

虽然部分国外学校将博客运用在课堂教学上，但仍是作为课堂教学的一种辅助工具。基于博客的教和学有其学科的适应性，表现为很多学科的教学并不适合在博客环境下开展。从目前来看，博客在文科教学中的应用比较多，特别是语文、地理、历史等学科涌现出许多优秀的教育博客。博客并不适用于系统知识的教学，许多知识必须经过学生在现实生活中亲自尝试和体验后才能获得，单单依靠博客的信息呈现和交流共享并不能使学生获得对系统知识的全面理解。

2师生需要有较高的媒介素养

将博客应用在教与学中，并不是说使用了博客这样时髦的网络工具就能够提高教学的效果，就能培养学生的自主学习、协作学习和研究性学习的能力。学生使用博客的时候，需要教师的引导，否则，大部分的博客可能记录的都是与学习无关的信息，成为网上的信息垃圾。教师使用博客教学时，一定要对网络上的内容进行严格的筛选、过滤，而学生在查找资料时也需要对信息有筛选和评价能力。

3博客更适合课外学习

在课堂中，博客可以作为学生信息的收集和反馈的工具，并把这些信息展示出来供大家共享。但课堂教学中的时间是有限的，博客更适合作为课后教师与学生信息交流的工具。现在很多学生的课外时间都泡在网上，如果加以适当引导，将学生的交往放在博客上，通过博客建立网上的合作机制。在共同探究、协作努力学习的基础上将交往有机的融为一体，使每个学生在合作中满足归属、自尊、自由的需求。就能激发学生的潜能。

4需要社会和家庭的融入

参照国外的教育经验，博客在教育中的应用还需要社会和家庭的融人才能发挥更大的作用，因为学生所受到的教育完全取决于他所成长的社会环境。通过家庭、社区的积极融入，博客不仅是家庭、社会了解学生的一扇窗户，也为教师、家长和社会提供了关注学生成长、交流的平台。只有学校、家庭、社会以及学生通过博客将各种资源进行整合，才能在整个教育过程中充分发挥他们学习和参与的积极性。