学生创新性学习习惯的培养

李　玲

正确的学习习惯是学生学会自己主动积极学习的根本保证，除了在平时各学科教学中教师培养正确的预习、复习、做作业、记笔记、会用工具书等基本习惯之外，当今更应培养学生创造性的学习习惯，它们是会观察、会提问、会思考、会判断、会反思、会合作等正确的学习习惯。

1．会观察的习惯

学生的—切学习都是从观察入手，观察在教育心理学中又叫做“思维的知觉”，它是学生认识世界、增长知识的重要途径。培养学生正确的观察事物的习惯，从观察事物的表象入手，由表及里，由局部到全局，由无序到有序的观察，在观察中培养学生善于发现变化，善于寻找异同，善于抓住关键，从而培养学生在观察中尊重事实，

发现规律的科学态度和科学的思维方法。

2．会提问的习惯

爱因斯坦曾经讲过，“提出问题比解决一个问题更重要”。会提问首先建筑在学生主动学习的前提下，学生为求知而问，为求疑而问，为求异而问，为求用而问。会提问同时也培养学生敢于探究、敢于思索的自信力，其实质是培养学生科学的态度，为追求真理而提问。

3．会思考的习惯

积极、主动、独立思考是学生学会学习的重要途径。多层面、多角度进行思考，辩证地思考，要以点带线，以线带面，由局部思考到整体思考，由顺向思考到逆向思考，努力在教学中培养学生联想、想象等思考的能力，培养学生科学的思维能力。

4．会判断的习惯

判断建立在对概念和规律的正确理解基础上，关键是能抓住本质，抓住规律形成的必要条件，判断是人思维的高级阶段，敢于判断实质上是培养学生决断能力和决策能力，激励学生“初生牛犊不怕虎”、“挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的胆量和气魄。

5．会反思的习惯

学习过程不仅要保持旺盛的求知欲望，同时也要不断对自己进行反思，这是完善自我、发展自我所必备的学习习惯，反思是对过去的经验总结，也是对未来发展的展望，反思一般要通过归并、删节、提取、整理、归纳、演绎、推断等思维过程，不断反思，不断进取。

6．会合作的习惯

在信息社会，信息量与日俱增，由于每个人接受的信息量有限，信息面较窄，因此，要适应信息社会需要，就必须学会与人合作。

会合作要遵循平等、互利、信义、相容的原则，会合作，就是要善于与人共处，尊重别人，主动参与，乐于合作，在合作中能看到别人长处，发现自己的不足，唤起竞争的意识，激励自己上进。在与人合作中不仅能发展自己的认知和能力，更主要的是与人合作能在情感上进行交融，发展与人合作对人们自我完善、自我实现和自我发展具有重要作用。

创造性学习习惯是素质教育的需要，也是适应信息时代的需要，正确的学习习惯的养成要靠教师在平常教学中做有心人，潜移默化的培养，这首先要建立在正确的教育观、质量观和人才观基础上，要改变原先以知识目标为教学唯一目标的片面教育观，把培养学生学会学习、养成良好的学习习惯作为教学的主要目标，通过创造性学习习惯的培养，最终培养学生终身有用的科学态度、科学方法、科学思维和科学精神。

李玲，教师，现居山东海阳。