如何指导学生学好物理

胡玉英

在学习过程中，很多学生感觉物理比较难学。物理是一门自然科学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。特别是成绩中游偏下的学生，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。那么，怎样才能学好物理呢？

勤观察，勤思考

物理学是一门以观察、实验为基础的科学，物理学中的很多规律、定律都是通过观察和实验，经过认真的思考而总结出来的。爱迪生克服重重困难，经过多次失败，先后实验了1 600多种材料，通过顽强不懈的努力，终于试制成功了白炽灯，开创了电照明的新时代。夜晚看星星，为什么星星会眨眼睛？每天晚上城市五彩缤纷的路灯、霓虹灯、商店门前的小彩灯是怎样连接的？学校、家庭、饭店、大街处处有物理，物理源于生活，生活走向物理，不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么，用疑问的眼光看各种现象，不断地提出问题进行思考，要敢于发表意见与别人讨论。

亲自动手做好身边的每一个实验，尤其是布置的家庭实验

比如，筷子弯折实验，把一只筷子斜放到盛有水的碗里，看上去筷子好像在水面处向上弯折了，这是由于光的折射现象引起的。这是一个非常简单易行的实验，做过此实验的学生看到了筷子向上弯折，而没做过实验的学生每次遇到这个问题就记不清到底是向上还是向下弯。夏天许多学生吃冰棒，剥开包装纸，冰棒为什么冒“白气”？“白气”是向下还是向上？夏天游泳时，刚从水中上岸时，感到很冷，尤其是有风的天气为什么会冷得打颤？从冰箱冷冻室拿出的冻肉，过一会儿看到上面有霜，称一称肉变重了。在家造七色彩虹，在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，调节平面镜的位置，白色墙壁上就出现七色光斑。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有亲自实验，记忆才会深刻。

掌握三个基本：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练

在初中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论。学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果是在初三总复习中提问学生物理概念，能准确地说出来的学生很少。学习物理必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的最先要条件，是学好物理的最基本要求。基本概念不仅要背会，还必须理解。比如，电功率的定义指1秒内用电器消耗电能的多少，电功率的大小反映用电器消耗电能的快慢，很多学生混淆电功率的定义和它表示的物理意义。对于课上在教师的帮助下总结出来的一些简练易记实用的推论或规律也要在理解的基础上背熟。比如：甲灯（220 V，100 W）和乙灯（220 V，25 W），两灯为什么并联时甲灯较亮，而串联时乙灯较亮？首先用“额定电压相同的灯泡，电阻之比等于额定功率之比的反比”确定两灯的电阻大小关系，再利用“在串联电路中电阻大的功率大”，“在并联电路中电阻小的功率大”，就很容易确定答案。这些规律都是在上课时由课本上的公式再进一步推导得出的，课本上并没有明确给出。熟练掌握这些规律，做选择题和填空题时就能很快得到准确的答案，而不用再进行繁琐的推导。

要独立做题

要独立保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，做题由易到难，找出每道题运用到的知识点。做电学题时，没有电路图的题尽量按照题意画出电路图，题中给出的已知量标在相应的位置。这样使所有给出的已知量和要求的未知量在图上一目了然。很多学生不习惯画图，总是睁着眼苦死冥想，脑子里乱糟糟的，画图能够变抽象思维为形象思维，再加上写在纸上的推导，更能精确地掌握物理过程。

注意分类，理顺条理

当学习的知识增多时，就容易记混、记错，这时可试着按照课本和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于进行分析、比较、综合、概括；可以把分散的概念系统化，把新概念融入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，还能收到事半功倍的效果。

（作者单位：河北省迁安市五重安乡旭阳学校）