从学习实践科学发展观高度把握党校党性教育特征

李鸿渊

［摘 要］ 党性教育是党校干部培训的主课，要贯穿于党校干部培训的全过程。在学习实践科学发展观活动中，党校作为党性锻炼的熔炉，就要把加强学员的党性教育放在突出位置，强化学员党性教育和锻炼，并从科学发展观的要求认真把握党校党性教育的特征，真正提高党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

［关键词］ 科学发展观 党校党性教 特征

自2008年9月起，中央决定用一年半左右时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动，并要求各级党组织要把学习实践活动中要把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则，落实领导责任，加强分类指导，鼓励探索创新，搞好舆论引导，坚持统筹兼顾，努力达到提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标，确保活动取得实效。这些论述为党校开展党性教育活动提供了新的指引。在改革开放和建设社会主义市场经济的条件下，共产党员的党性修养，遇到了前所未有的新问题、新挑战，重申和强调加强党性修养和党性教育十分必要。要发挥党校“三个阵地，一个熔炉” 的党性教育功能，全面贯彻落实科学发展观，就要重视和研究党校党性教育的特征和规律，从而提高党校党性教育的效果。

一、党校党性教育的思想性

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党性教育的思想性就是要用马列主义毛泽东思想邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育广大党员，用科学的理论武装全党，保持党在理论上的先进性和思想上的先进性。没有先进理论武装的党，不可能是先进的党；没有先进理论武装的共产党员，不可能发挥先锋战士的作用。党要保持先进性，就必须不断加强理论建设，加强共产党员的理论修养。新时期的党性教育，首先在于紧紧抓住用邓小平理论，特别是用“三个代表”重要思想和科学发展观武装全党这个根本。党校培训学习重点在于掌握马列主义的基本观点、基本原理、基本方法，能够运用掌握的理论、观点、方法，提高分析问题和解决问题的能力，自觉进行党性锻炼，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，善于运用马克思主义的立场、观点、方法去观察世界、认识世界、改造世界，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

二、党校党性教育的实践性

学习教育活动要突出实践特色。认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，坚持理论联系实际。党性教育的实践性就是党性教育最终目的在于落实在立党为公、执政为民的实践中，在自觉践行党的宗旨中加强党性修养和党性锻炼。立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，是贯彻落实科学发展观的根本要求，是党的先进性的集中体现。党性教育的目标就是要实现党员牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观，坚持科学发展观和正确政绩观，把精力放在实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上。开展党性教育必须立足于实践，它的目的在于推进中国特色社会主义事业的伟大实践，它的内容也来自中国特色社会主义事业的伟大实践，党性教育活动的开展也必须紧密结合中国特色社会主义事业的伟大实践，党性教育的成效检验的标准也由实践来检验。因此，党校的党性教育要重点培养理论和实际相统一的学风，在教学活动的各个环节上坚持积极引导，要结合当前的中心工作，要解决发展中存在的问题，把党性修养体现在促进学员自己的各项工作上。

三、党校党性教育的时代性

贯彻落实科学发展观要着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念。党性锻炼应该与时俱进，不同时期党性教育也有着不同的内容与要求，当前加强党性锻炼，也要体现时代的要求，最根本的就是学习实践科学发展观，始终站在党和人民的立场上看问题、办事情，自觉同党中央保持思想上、政治上、行动上的高度一致。党性教育既要注重用科学理论武装头脑，同时更要特别注意结合时代特征和当代实践，针对共产党人在党的建设上面临的新情况、新问题、新矛盾，从历史使命感的高度去升华认识并加以研究。当然，对广大党员党进行党的优良传统教育是党性教育的重要内容，改革开放30年的成就和经验是学习实践科学发展观的生动教材。党在各个历史时期都留下了极其宝贵的精神财富，这些财富既是党的理论的重要组成部分，更是党员先进性教育所不可或缺的内容。但同时要注意党性教育的时代性，要关注当前我们所处的现实环境，改革开放带来了观念的更新和进步，同时市场经济对人们传统价值观念产生了巨大影响，互联网的出现使各种信息传递更加便捷，这些都是党员先进性教育不可回避的现实环境。要求我们要不断研究新情况和新问题，要善于总结经验和开拓创新，赋予党员先进性的时代内容，按照中国特色社会理论的要求，对党员在新时期的先进性提出新的标准。

四、党校党性教育的针对性

贯彻落实科学发展观要着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，同样党校的党性教育要避免空洞，理论学习就要强调从实践中来到实践中去，增强党性教育的针对性。党性教育首先建立在对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的系统学习和准确把握的基础上，通过学习让广大党员及时掌握党在新时期的理论创新，保持理论和思想上的先进性，从而树立正确的世界观、价值观和人生观，正确看待发展过程中存在的问题，提高思想觉悟，明辨是非，保持对党的忠诚和对中国特色社会主义事业的坚定信念。党性教育要提高感染力，真正触动灵魂，就要贯彻理论联系实际的原则，首先要结合党员身边发生的人和事，用党员们看得见的人和事进行党性教育，会使党员们感觉亲切和真实，教育效果会更加明显。其次，要结合党员们贯彻落实科学发展观的生动实践进行党性教育，既要找出自身在先进性方面存在的问题和不足，更要指出如何在工作和生活中改正和提高的途径，通过教育活动使每一个党员都有具体的提高，在学习实践科学发展中发挥党员先进模范作用。

五、党校党性教育的科学性

中央要求各级党组织要求学习实践活动要坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则。具体到党校的党性教育就是要遵循党性教育的一般规律，遵循思想政治教育的基本原则，这就要求党校党性教育要建立在科学的调查研究基础之上，科学进行党性教育的内容安排、教学环节的设计和党性教育的组织管理。党性教育具有教育的共性，理应遵循思想政治工作的基本原则，但是与普通教育和思想政治工作相比，党校党性教育具有自己的规律和特点，这就是党性教育的特殊性。令人忧虑的是党性教育规律和党校干部培训和管理的研究很十分薄弱，这也是制约党校党性教育效果的关键问题。因此，首先是要重视党校党性教育规律的科研工作，要重视对党校党性教育规律的研究，不能片面强调教学内容的研究，而忽视党性教育规律和干部培训规律的调查研究，要改变这种现状就要提升关于党性教育的教研和党性教育培训管理的调研的地位，把党性教育的教研和调研放在与科研同等重要的地位，及时总结和提炼党性教育中的成功经验和做法，为提高党性教育和干部培训的水平提供科学理论支撑。

六、党校党性教育的严格性

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。只有充分认识当前贯彻落实科学发展观的重要意义，才能真正把握党性教育的严格性。党性教育要严格是由党的性质决定的，是党校姓“党”和讲政治的具体体现。党性教育是干部培训工作的重要组成部分，是党校干部教育的一项主课，党性教育是保持党员先进性的重要途径。因此，在党校党性教育中要强调党校和党校老师的主导性作用的发挥，对学员进行严格的党性教育。列宁说过，工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去。这一原理在党性教育中继续有效，要正面向党员宣传党的路线方针政策，坚定建设中国特色社会主义事业的信念和信心。党校和党校的老师要对党校的学员进行严格的教育和管理，这是党和组织对党员严格管理的要求，这也是党校的特点决定的，党校姓党，党校是党性锻炼的熔炉，党性锻炼是一件严肃认真的政治任务，是每一个党员干部的责任和义务。

七、党校党性教育的参与性

学习实践活动以县级以上领导班子和党员领导干部为重点，全体党员参加，关键是大家要积极投入到学习实践活动中来。党性修养是党员的自我教育、自我提高，党性锻炼是一个党员进步的前提，锻炼得越自觉，进步就越快。因此，在学习实践科学发展观为内容的党性教育过程中要转变观念，树立党员在党性教育中的主体地位，强调党员在教育过程中的参与性。通常党性教育会采用听党课、报告或者是党员们的自学自查写小结、体会等学习教育等形式，这些形式忽视了党员在党性教育中的主体地位。党性教育不能局限于听报告和写体会中，不能让党员在教育中处于被动地位，学习教育和党员参与相结合是一个理念上的转变。通过党员的讨论参与，发扬党内民主，不但可以提高党员参加先进性教育活动的积极性，而且会提高先进性教育的深度和广度。进行党性教育必须重视广大党员在教育中的主体地位，这既是遵循一般教育的规律，又是党内民主的体现，要鼓励党员参与到党性教育活动中去增强党员的责任感和使命感,要多发挥党员学习的积极性和自我提高的自觉性。○

责任编辑 梅 宏