做一个有人情味的老师

古梅英

记得全国优秀班主任李镇西说过，一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。离开了情感，一切教育都无从谈起。

从踏上讲台的那一天开始，我就要求自己做一位有人情味的老师。10多年前，我从师范学校毕业，分配到家乡的一所中学教书。我所带的班级大多数学生来自偏僻的石灰岩山区。由于贫困，每个学期开学，都会有学生因为学费而迟迟不能到校学习。面对那些想读书而又没有钱读书的学生，作为班主任，我常常心急如焚。

2003年初夏，高考报考在即，我班一位成绩优秀的学生小唐突然离开了课堂，退学回家了。小唐住在离县城60多公里石灰岩山区。家境困难，一家的年收入不到1000元，时时面临着辍学。他的学费全靠学校减免及老师们的资助，本学期的学杂费也未交清，高考报考费还没着落。我知道，他是担心考上了大学，也没有钱交学费，所以干脆放弃报考。

我为这样优秀的学生因为学费的原因放弃高考而感到惋惜。早在2000年时，一个叫小锋的学生遭遇使我到现在想起来还为之心酸。小锋因为母亲和妹妹常年患病，家庭为此经济窘迫。在他的周记本上，常常流露出“考取大学，跳出龙门”的梦想，又有担心考上了没有钱读书的忧虑。由于长期处于这样的精神压力下，在临近高考期间，他出现了幻觉，上课常常精神恍惚，最后再也不能坚持学习，只能辍学住院治疗。

小锋的遭遇不能在小唐身上重演了。于是，周六补完课，下午4点，我带着两名和小唐同村的学生，租了辆三轮摩托车去他的家。他的家位于当地出了名的贫困村。这里大部分村民都居住在山上，交通十分不便，从县城到他的家是一条弯弯曲曲，绕山而行的泥砂路。当我们的车来到了一座山脚下时，就连摩托车能走的泥砂路也没有了。我们只好下车，由两名学生带路，徒步上山。从山脚到山顶都是弯曲不平的石阶路，一不小心就有可能滚下山去。当我们气喘嘘嘘地爬到半山腰时，我脚下一滑，崴伤了脚。随同的两个学生看见我一拐一拐地艰难前行，担心我不能继续上山。一个学生掺扶着我，一个学生先行快步去叫小唐。翻过了山顶，看到了喘着粗气的小唐。一声“Miss古”，他已眼含泪水，哽咽得说不出话来。我对他说：“什么也不要说，回去收拾行李，跟我回学校，安心复习，报考费学校已经解决了。至于以后，不必多虑，先参加高考再说，考上了大学，老师再帮你想办法。”

再次回到课堂的小唐，比以前更勤奋了。看着他那张因营养不良菜青色的脸，我几次邀请他及几个家境贫困的学生到我家加菜，补充营养。之后，小唐以优异的成绩被一所师范大学录取。通过多方联系，我为他找到一个资助方，供他4年的大学学费。在大学期间，他参加了勤工俭学，解决了生活费用。

2004年教师节那天，我收到了他寄来的一张贺卡：Miss 古，您是一位非常有人情味的老师，是您让我明白做一名教师的真谛，毕业后我将像您一样做一名学生爱戴，有人情味的老师。

十多年过去了，像小唐这样因家境贫困而面临辍学困境的学生很多。面对这些想读书而又读不起书的学生，作为班主任，我总是尽其所能地去帮助他们。但是单靠个人的力量去帮助学生是不够的，好在后来有了网络。在互联网上我常为那些交不起学费的学生寻求资助。由于网络的虚拟性，很多人担心上当受骗，对我这个真实的老师不予理睬。“精诚所至，金石为开”，经过不厌其烦地解释，最后终于有个叫“窝行天下”的民间组织被我爱学生的精神所打动，答应资助我的学生。有了第一次，就有第二次，后来还有香港慈善机构“香港宣明会”资助我的学生。再后来不需要互联网，我也经常会接到陌生人的电话，他们想通过我联系贫困学生资助。这么多年来，通过这样的途径，帮过多少个学生，我已经记不起来了。有同事开玩笑说我像丛飞那么高尚，可我怎么能和丛飞相比呢？我只不过是一个稍有点人情味的老师而已。

今天，我站在经济发达地区的一所学校讲台上，我的学生不再为学费而烦恼，更不会因营养不良而受到我的额外照顾。但我依然展示着我的“人情魅力”，让他们在学习和生活中体会到我的人情味。例如：气温骤降，我会提醒学生“多穿一件衣服”；学生生病、受伤了，我会主动关心问候；学生的生日到了，我会送上一张贺卡……

本栏责任编辑黄日暖