以校园信息化助推学校跨越式发展

要发展好新时代的学校教育，需要先进教育技术的支撑，需要先进教育理念的引导和先进教育行为的跟进。在此背景下，湖北省黄石市沿湖路小学沿着“依托信息技术，构建信息化校园”的思路一路探索，以教育的信息化推进教育的现代化，实现了学校的跨越式发展。并因其在NOC活动中的出色表现，于2009年获批为“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”。

加强校园网建设，为信息化校园搭建骨架

沿湖路小学的信息化校园建设起步较早，学校采取的是从应用人手，走“边建设、边应用，边发展”的路子。在这种思想指导下，学校建起了一个看似简单但却实用的校园网，这个校园网没有功能完备的服务器，没有路由器，仅仅是由三层交换机连接组成。正是这个校园网在当时发挥着超乎寻常的功能，难怪湖北省电教馆江尔诚馆长评价：“这是信息技术应用的一个奇迹。”

近几年，随着教育经费的相对宽裕，学校加大了信息技术硬件设施的投入。2007年新建一个高标准配置的微机室，2008年更换全部老旧的教师用机，学校现配有1个多功能电教馆、8个多媒体教室，课件制作室、电子备课室、定点调频广播系统、双向教学闭路电视系统和教学视频节目点播系统(即双控系统)也一应俱全，形成了较为完善的校园信息平台。

加强资源库建设，为信息化校园输送血液

有了校园网，没有资源，只能是个空架子，没有实用价值。为了发挥校园网辅助教育教学的功能，学校把资源的建设列入校园网建设的重点工程。几年来，学校通过与名校联姻，用名校资源、接通城域资源、购置资源、开发校本信息资源等多种渠道进行资源库建设。另外，多渠道收集、整理信息资源已成为学校信息处教师的常规工作之一。不论是市、区公开课上其他学校的课件，还是从网上搜索、下载、收集整理的广域网资源，学校全部入库，方便教师的调用。这类资源不断递增，极大地丰富了学校的信息资源库。

加强教师信息技术培训，为信息化校园塑造灵魂

教师队伍的信息技术素养和技能是落实信息化校园建设的关键。学校主要采取让教师在“做中学”的方式进行信息技术培训，即实施任务驱动，重在岗位培训。这种做中学着重体现在两方面：一是学校以网络走进新课堂的形式将信息技术与新课程整合，倡导教师在常规课中积极运用信息技术。二是充分运用学校网站平台。2007年，学校组织力量新建和改建了“沿小校本研究网”、“沿小教师论坛”、“沿小教师博客群”，使之成为学校教师进行校本研究的“三驾马车”，规定日常教学管理上网、教学研究上网、教学反思上网、优秀教学案例上网、互动交流上网、校园教学动态上网等。事实证明，在推进教育信息化过程中，让教师在实践中学习是最有效的培训。

随着信息技术培训工作的深入，一批骨干教师脱颖而出，这时学校积极创造条件让这些教师走出去开阔视野。2007年，几位年轻的教师参与长江出版集团教科书《信息技术》新课程学习资源包的研制工作，成功完成三年级两个单元的资源包开发任务，在该出版集团的《教材支撑网》上正式发表；学校还积极组织师生参加全国中小学生信息技术创新与实践活动(NOC)，2008合2009年学生赛项参与率达到70％以上，教师也在活动中，快速成长，两位教师被NOC活动组委会正式聘为大赛评委。

加强信息技术与课程整合的探究，为信息化校园输入精髓

信息技术与课程的整合，核心问题是要构建网络环境下学生自主探究的新方式。近年来学校加强了网络环境下的教与学的研究，通过不断探究新问题，探索新手段，发现新规律，寻求新突破。经过几年的探索，学校将信息技术与课程整合归纳为五种形式：课件制作、网络资源应用、英特尔未来教育、专题性学习网站、Webquest探究性学习。五种形式互相补充，有机结合，构建了信息技术与课程整合的完整体系。

实现信息技术与课程的整合，从根本上改变了以往信息技术仅局限于辅助作用的地位，充分发挥了信息技术便捷的特点和网络资源丰富的优势，极大地提高了教学过程的科技含量、教学效率和质量，从而实现了真正意义上的教学手段现代化。

在校园信息化方面的探索走在了全市乃至全省的前列，省电教馆、市教育局、区政府的专家领导都给予了高度评价。近几年，学校依托校园信息化取得了丰硕的成果，以教科研为例：教科处借助信息技术组织教师培训、网上教研，教师借助网络和课件讲研究课、公开课，班级利用学校和班级网站开展活动、进行家校联系……学校因此而获得“湖北省合格实验学校”、“湖北省教科研50强学校”、“湖北省现代教育实验学校”等光荣称号，仅2007年至2009年这三年间，获得国家级一等奖的达15人次，获省级一等奖的达45人次，获市级一等奖的达152人次。

走进今天的沿湖路小学，浓浓的信息技术学习氛围感染着每一位到访者。从年过半百的老教师，到刚出校门的青年教师，都在运用信息技术辅助教学、进行业务学习、开展网络探究……在网络面前沿小探索着、收获着、前进着。随着探索的脚步，一个现代化、信息化的新校园将成长起来。