转变后进生的三大招数

肖　瑞

班主任是学生的教育者和学生活动的组织者,是学校进行教导工作的得力助手和骨干力量。班主任面对的学生心理素质、兴趣爱好、道德修养、学习成绩各不相同,所以班主任工作千头万绪。特别是少数的“调皮大王”、“捣蛋鬼”,让班主任特别头痛,只采用简单粗暴的方式,很难达到理想的教育效果。但是如果班主任以尊重、爱护学生为立足点和出发点,深入调查研究、冷静思考、因势利导、对症下药,班主任工作就会变被动为主动,许多疑难问题就会拨云见日、迎刃而解。结合自身工作的实践,我总结了转变后进生的三大招数,即冷静、尊重、表扬。

第一招——冷静

冷静是退热的良药,是师生关系融洽的润滑剂。小学生自制力差,活泼好动,既使班主任苦口婆心地劝说,还是经常违纪。以前,我总是恨铁不成钢,对违纪学生一般采取简单粗暴的方式处理,有时候因为误解了学生,或者过分指责,导致学生不服管教,当面顶撞,使我难堪,师生之间也相互产生了对抗心理。后来我学习了一些教育理论,又虚心向老教师请教,逐渐学会克制感情,遇事冷静,化热处理为冷处理,收到了两全其美的教育效果。我班有个学生叫王广涛,学习成绩不太好,经常骂人,说脏话,甚至搞一些恶作剧伤人。有一天,马勇同学反映王广涛骂人。我就亲自找到王广涛询问,王广涛回避事实,转移话题,说马勇表现如何不好。我默默地听,一直到王广涛停止说话。经过慎重分析,判断出这两个同学没有大的恩怨,都是因为一些小事闹翻了脸。我让他俩坐下,温和地说:“你俩都是六年级学生了,有了一定的处理问题的能力。如果你们是班主任,会怎样处理这件事?”两人你看看我,我看看你,几乎同时说:“我们愿意自行解决。”我心里很高兴,指出同学之间难免产生摩擦,有了矛盾要主动找老师,虚心接受批评,宽容他人过错,我们班就会成为和睦的大家庭。二人当即表示自己错了,愿意做好朋友。这正是事无三思终有悔,耐心冷静平风波。

第二招——尊重

美国著名作家爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”每个人都有自尊心,都想得到别人的尊重,但是人们总是盯着后进生的缺点和弱点,因而后进生往往得不到尊重,产生自暴自弃,破罐子破摔的想法。我曾经有个学生叫杨拓,他个子很高、性情暴烈、目中无人,有时偷窃同学的钱物。同学们敢怒不敢言,我找他谈话,他都矢口否认,我的工作一度陷入僵局。经过反思,我认识到自己都是带着变色眼镜看后进生,后进生得不到应有的尊重。我决定使用尊重这把金钥匙打开杨拓的心门。有一天,跃涛同学压在被子下面的五十元钱不翼而飞,当天恰巧是杨拓宿舍值日。这次我没有直接找杨拓询问,而是装出很自信的样子说:“这钱肯定能找到,因为我听说清扫垃圾的周师傅多次从垃圾里捡到钱。杨拓,你到周师傅那里找个铁钩子,我们俩一起去垃圾堆找一找。”垃圾推里冒出的酸腐气令人作呕,用钩子一拨拉,尘土飞扬。我看见杨拓直捂鼻子,就用商量的口吻说:“我在这里继续找,你去宿舍再认真找一遍,好吗?就算是把这垃圾堆翻三遍,我们也要找到。”杨拓去了宿舍,很快又返了回来,把50元钱递给我说:“老师,我在宿舍里找到了。”我故意把钱掉到地上,再捡起来纠正他:“不,这钱是我们俩一起在垃圾推里找到的。”杨拓似有所悟地点点头说:“老师,你千万不要当着同学揭穿我。”我第一次听见杨拓这么轻微的声音。便拍拍他的肩头说:“你放心,我一定保守秘密,不过你也要保证,不能再让我翻垃圾堆了。”“我坚决

保证。”他的声音都有点颤抖。这正是:伤自尊,迷雾重重;受尊重,拨云见日。

第三招——表扬

每个同学都有获得成功的愿望,都想得到表扬,特别是后进生,这种愿望更为强烈。作为班主任,就要放下架子,主动亲近差生,及时发现他们的闪光点,让他们消除对抗情绪,从被批评、被孤立的阴影中走出,享受到灿烂阳光的照耀。徐明同学基础差,容易冲动,打架骂人成了家常便饭,上五年级了,后进生的沉重包袱就背了四年多。上学期末,他强行将别人的“三好学生”奖状改成自己的姓名带回家,被家长识破训骂了一通。这一学期我经常找他谈心,了解了他具有许多优点:聪明、责任心强,有强烈的不服输的精神。我决心采用表扬鼓励的方法点燃他自信和成功的火花。在一次写字课上,我看到他书写认真、大有进步,当即进行表扬,他那稚嫩的小脸现出纯真的笑意。从那以后,只要发现他有一点进步,我就马上表扬。不久,他又获得了乒乓球比赛年级组第一名,被同学选为体育委员。事实证明,表扬是促使花朵绽放的阳光雨露,是后进生进步的强大精神动力。

总之,班主任工作是一门艺术,它需要我们付出艰辛的劳动,也需要我们不断地探索和创新。为了神圣的教育事业,为了孩子和谐发展,也为了提高自己的工作水平,我们一定要开动脑筋,勤奋耕耘,奉献自己全部的爱心和力量。