我的和谐教育故事

雷国山

和谐班集体追求的是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的人文环境。构建和谐班集体就是让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理氛围中,通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动,让每个学生的个性获得健康、全面的发展。为追求这种管理境界,我在工作中就有了一些故事。

故事一:“泡泡”乐翻天

开学到现在,新接手的四年级一班在教育常规行为方面还不是很理想。尤其嚼口香糖和吹泡泡糖屡禁不止,善于和学生沟通交流的我费尽了口舌,也没见效果。每天总有三五个同学偷偷地蠕动着嘴巴,“吧哒、吧哒”之声不时响起,从课间带到课堂,屡教不改,令人头疼。

于是,我在学生中进行了一次问卷调查,90%以上的学生表示喜欢吹泡泡。喜欢的理由包括形式简单,变化无穷,具挑战性,可以不断突破,特别有成就感等等。几乎所有同学都表示希望能有机会与伙伴们分享交流,一起制造更多乐趣。

经过与任课教师分析、讨论,一个大胆想法在脑海中浮现。我把自己的想法跟校长和几位班主任沟通了一下,得到他们的支持。于是,一场中年级学生“吹泡泡大赛”酝酿成熟。由各班自由组队,以集体大比拼的方式比赛,各班还可以组成拉拉队为自己的队员助威加油。

星期二下午的班会课,三年级和四年级的全体同学已经在礼堂集中,“吹泡泡大赛”开始了。

第一场“谁吹的泡泡多”:选手们迫不及待地拿起一颗泡泡糖,塞进了嘴里。首先,使劲地把泡泡糖嚼匀;然后,把泡泡糖顶到舌尖上,用上下唇包住;最后,鼓足气用力一吹,一个大大的泡泡就吹出来了。大家争先恐后地你吹一个我吹一个,一个一个冒出来的泡泡让裁判们差点数不过来了;

第二场“谁吹的泡泡大”:选手们一字排开,纷纷运气丹田,使出浑“嘴”解数,嘟着嘴轻轻地吹着,泡泡慢慢地由小变大。刘京同学吹的泡泡像一个大苹果;王清远同学用力一吹,吹出了“双胞胎”;王恋恋同学也不甘示弱地吹了一个很大的泡泡,可是,还没等她笑出声来,“吧哒”一声,泡泡糖炸得她鼻子都变白了,把小眼镜都给糊满了,现场的同学们捧腹大笑;庄凌伟同学吹出一粒粒钮扣大小的泡泡,像小鲤鱼吐出的气泡,边吹边冒,真有趣啊!

第三场“谁吹的泡泡难”:在加油声中,选手们八仙过海各显神通,台上各式各样的泡泡层出不穷,有的一口气吹出两层或三层泡泡。平时名不见经传的刘涛同学竟然一口气吹出四层泡泡,真叫人刮目相看,赢得全场的阵阵掌声。选手们和同学们脸上都挂满了笑容,整个礼堂成了一个欢乐的泡泡世界。

“嘀铃铃!”下课的铃声响了,我进行了比赛的小结:

“同学们,今天吹得开心吗?(开心!)尽兴吗?(尽兴!)

好,以后还想吹泡泡糖呢,就跟老师说,我们还是集体来吹好不好?(好!)

那能答应老师一个要求吗?(能!)

从明天起,无论是上课、下课咱们在教室里都不嚼口香糖、不吹泡泡糖了,行吗?(行!)

今天吹泡泡比赛就到这里结束了,大家可以保留嘴里的泡泡糖继续吹。但处理泡泡糖时,请大家用纸包好,再丢到垃圾筒里。切忌随地吐!”

故事二:收购缺点

一天下午的班队会,我提着一只木箱子走进教室,把箱子放在讲台上,在黑板上用美术字写道:“收购缺点”。同学们你看我,我看你,猜测着老师的葫芦里到底在卖什么药。我微笑着对同学们说:“废品可以卖给废品收购站,缺点也是没有用的东西。如果一个人满身都是缺点,会毁灭自己,影响别人,令人讨厌。今天我来向同学们收购缺点。”并明码标价,一条缺点换一张福娃贴纸或一本5角钱的本子,10张福娃可以换一张表扬卡。这一下同学们乐开了花,开始忙碌起来:有的交头接耳,有的抓耳挠腮,都在热烈议论着。20分钟过去了,同学们陆续换取自己喜欢的物品。

班长庄心茹同学看到这种情境,担心地对我说:“老师,这样做有害无益,缺点可以换表扬卡,谁还会学习别人的优点啊!”我微微一笑,不作任何表态,并示意大家安静。接着我对大家说:“每个同学已经把自己身上的缺点出售给老师了,希望大家尽快把这些缺点变为优点,也希望同学们随时向老师出售缺点,让自己身上都充满优点。但是,如果发现同学们检举你身上还存在已经出售的缺点,那将严惩不贷。同学们能做到吗?”“能!”响亮的声音在教室里久久回荡。

下午放学后,我邀请几位美术较好的同学,对收集到的缺点进行分类整理,作边框底纹装饰,并插入图案,设计成一块展板,张贴在教室墙报栏内。第二天早上,同学们都争着看,看着看着,有的同学脸红了,有的低下了头,有的悄悄地溜走了……

收购缺点,它像一双无形的眼睛时刻关注着学生的一举一动。两个星期过去了,任课教师投诉的次数少了,同学之间相互告状的情况逐渐消失了,整个班级呈现出团结友善、积极向上的和谐班风、学风,学生的心灵得到舒展。

和谐的班集体是学生发展的重要场所,是人格的熏陶地,是个性的培养地,是心灵的归宿地。班主任只有建立开放自主、体现学生个性、尊重学生人格、重视创新合作的和谐班集体,才能使学生在和谐、健康的环境中快乐成长,从而为学生的长远发展奠定基础。◆(作者单位:福建省晋江市永和镇集英小学)