教师三步曲：运动员 教练员 裁判员

李 跃

摘要:优秀的教师并不是天生的,也不是一蹴而就的,他需要一个成长的过程。我们都知道,一个教师从大学校园走到工作岗位,需要熟悉教材到逐渐掌握教育教学规律的过程。

关键词:运动员;教练员;裁判员

中图分类号:G633文献标识码:文章编号:1003-2851(2009)12-0013-01

优秀的教师并不是天生的,也不是一蹴而就的,他需要一个成长的过程。我们都知道,一个教师从大学校园走到工作岗位,需要熟悉教材到逐渐掌握教育教学规律的过程。如果说学校是运动场,教师的发展就是:运动员--毕业学习期,教练员--提高熟练期,裁判员--成熟优秀期。

一、 运动员阶段

运动员的主要任务,是做体能体质和技能技巧的训练。作为一名刚从大学毕业的教师,这是一个不可逾越的过程。

(一)角色的转变

从一个学生转变为教师,需要从思想到行动作一个调整,思想先要转轨。学生时代,你可以高谈怪论,他最多只影响个别人;而你一旦走上讲台,影响就大了。所以要随时记着“为人师表”这几个字。以前是学生,感受的是老师们怎么影响我去学习,去研究,被动的成分多。而一旦走上讲台,你必须变被动为主动,积极主动的去引导、激励你的学生去学习、研究、创造。

(二)基本功的训练

运动员一方面要锻炼体能体质,另一方面就是技能技巧的学习。作为教师,就是理论和实践。在大学学到的知识是以书本为主,而一旦到工作岗位,有很多社会知识需要学习;还有就是教学实践,怎样把一个复杂的问题简单化后告诉学生,是教师“技能技巧”方面的学习、摸索实践的过程。这一过程需要一定的时间,因为任何人都不可能往讲台上一站,就知道学生需要什么,喜欢什么样的讲课方式。只不过优秀的运动员他会很快熟悉和了解这些,从而缩短当运动员的时间。

二、 教练员阶段

教练员是根据某项运动的要求针对性的对运动员进行有效训练。作为一名教师,达到教练员程度后,应该是一名合格的教师了,能针对学生的需求和教育部门的规定进行有效的教育。

首先,经过运动员阶段的学习、锻炼,教材熟悉了,也基本了解学校教育教学的规律;对课堂内外发生的各种事件也知道怎么去应对;对所教学科的章节和重点难点也有相应的解决办法,也就是说,具备了教练员的条件。

其次,逐渐摆正了育人与教书的关系。古人把传道放在首位,是告诉我们教师在教育教学活动中,教会学生做人比教会知识重要,教会他们怎样获取知识比教会他们知识重要。

但作为教师,我们不能停留在这一阶段,必须在教学中不断提升自我。因为我们做的是“人”的工作,是动态的;另外,因为我们工作的对象是时代不断变化下的基本固定的年龄段,比如小学是7-12岁的儿童,初中是12-16岁青少年,他们基本上就是这一年龄段,而我们在逐渐变老,所以必须树立终身学习的思想,思想观念必须随着时代的改变而改变,与时俱进。教练关键在于他必须根据运动项目的要求来进行训练,教师亦然,必须领会时代的教育思想,根据有关部门的要求教书育人,做到依法执教。

三、 裁判员阶段

裁判员是对参与运动项目的运动员进行评判的人员。

作为教师,一定要争当裁判员。因为裁判员一定先是优秀的运动员,再是优秀的教练员才能当裁判。教师中的裁判员是优秀的教师,是骨干力量、学科带头人。他们不但能自己带运动员,还能对教练员运动员的工作进行评价。在骨干教师的带领下,整个学校的教学水平才会提高。如果一个学校所有教师都能当裁判员了,那么这个学校的整个业务水平、团队素质是非常高的。随着时代的变迁,社会、家庭对教师的要求越来越高,作为教师,我们要人人争当裁判员,人人能当裁判员,而且尽量缩短从运动员到裁判员的过渡时间,尽快的在三五年内成长起来,这样才会被学生、家长、社会认可,才能创造出更大的社会价值,人生价值。