快乐和谐教学法在历史教学中的应用

　　长期以来，在我国的历史教学中，注入式、灌输式一直主宰着课堂教学，学生成了一台被动接受的机器。这种状况极大地影响了我国基础教育中历史教学的发展。在新一轮课程改革中，让学生乐学是教育的最高境界，“享受教学”、“快乐教学”、“和谐教学”的观念已深入人心。所谓快乐和谐教学，就是通过自然创设多样化、开放式教学环境，通过师生、生生之间情感、言语互动交流，激发师生教与学的热情，使学生在轻松、愉快、和谐的气氛中发现知识、学习知识、应用知识，良性循环，真正形成一种民主、科学、活泼、生动的教学局面和氛围。本文试结合笔者多年的历史教学实践，谈一下如何在历史教学中运用快乐和谐的教学法。
　　
　　一、充分利用师生情感效应，建立和谐融洽的师生关系
　　
　　在课堂教学中，师生平等、和谐、融洽的师生关系，尤其是教师的和蔼可亲、平易近人是激发学生完成教学目标的催化剂，也是保证教学目标得以实现的基础。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师信其道”，“欲晓之以理，须先动之以情”。在历史课堂教学过程中融入情感