教会孩子坚强

　　《当众挨批，高二女生服毒自杀，家长、学校监护不力》这是2007年6月13日千龙网的一则新闻标题。花季的生命因老师的当众批评便服毒自尽。我在为之痛心的同时，呼吁家长重视孩子的生命教育，在进行德育、智育的同时也要教会孩子坚强。否则，我们的宝贝不知在什么时候就会因为什么挫折起了自杀的念头，采取自杀的行动。老师和家长是监管不住的，因为我们不能时时陪在他们身边，只有在孩子的心灵中筑起一道爱护生命、珍惜生命的防线，我们才可以安心地期待孩子的长大成人成材。
　　在15岁至34岁的人群中，自杀更是首位死因。在中国，每年至少有100万人自杀未遂。我在一次对高中生的抽样调查中发现，有三成的学生有过自杀的念头。我们应当让学生明白我们的生命是母亲用生命换来的，它是珍贵的，也是沉重的，来到这个世界之前，我们已身负重责。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“生命属于人只有一次，度过一生，要在世上留下自己的贡献：留下稳立于花岗岩石上的、高墙矗立的楼房，留下郁郁葱葱的茂密的林木和硕果累累的苹果园。”我们应告诉我们的孩子要思考的是如何创造更美丽的人生，而不是如何毁灭自己。著名作家史铁生说得好：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日……剩下的就是怎样活的问题了。”
　　我们还应告诉孩子：《三字经》中说“玉不琢不成器”，生命经过挫折的打磨才更加精致、更加耐人寻味。没有风浪的水面会过于死寂，没有挫折的人生会显得过于平淡。见过大海方知何谓壮美，经历过坎坷才知何为人生的真味。不要惧怕挫折，不要逃避挫折，勇敢地面对挫折，你终有一天会发现是挫折成就了你。
　　司马迁回顾人生会感激挫折。没有经受挫折，没有感受过世态炎凉，没有在帝王身边服侍的机会，他笔下的帝王不会那样栩栩如生，他的评论不会那样深刻犀利。鲁迅回顾人生时一定会感激挫折，父亲的早逝，家庭的困顿，让他深刻地理解了社会的痼疾，形成了他冷峻尖刻、一针见血的创作风格。孔子如果一生如意，游说国君时国君采纳了他的治国方略，历史上只多了一个政治家，而少了一个思想家和教育家。俞敏洪如果高考如意，第一年考上他理想中的大学的话，中国只多了一名乡村教师，如果他在北大教学顺利的话，北大多了一名英语系的副教授，而高考的不如意（第三次高考他才考上了北大），北大教书被辞退，他创立了新东方培训中心，成就了自己的教育梦想。所以，如果挫折来了，换个角度思考问题，心想这是生命中的一大馈赠，你会发现是挫折成就了你。
　　而如果你害怕挫折，逃避挫折，一点点打击就会足以把你打进死亡的深渊，如考试的失利、同学的误解、老师的批评、内心的苦闷、情绪的波动，等等。而人一生的挫折何止这些，失业、病痛、亲人故去、子女上学、柴米油盐等等无一事不可以成为自杀的因素，人生不如意十之八九，那么在某些人眼里，人生无一天不是自杀的一天。每一个人自杀都有自己的理由，但我个人认为他们只是自私地认为生命是个人的，因此我有权决定自己的生死。其实不然，生命是属于社会的，在成为一个受精卵的那一刻起，你已经成为社会的一分子，享受着别人的奉献，在没有为这个世界发挥最大的价值的时候，我们没有资格离开这个世界。
　　可以说，在生活中不能忍辱的青年，是不可能担当起道义的重任的。真正能够有可造之材的，是能够忍辱的人。古人说，小不忍，则乱大谋；嚼得菜根，百事可做。
　　生命是璞玉，挫折是琢磨，隐忍是修炼。生命是属于社会的，个人不能决定生死，我们只有有实现人生价值的最大化的义务，没有自我灭亡的权利。
　　让我们铭记教训，家长、学校和社会都来重视孩子的生命教育，为他们筑起生命安全成长的长城。
　　（作者单位：北京市第二中学）
　　编辑/于洪